Tièra de 16 Sauprefars lèu lèu

Los saupre fars d’apregondir en classa de 3ena (BORDAS)

1/ Comparar doas mapas istoricas :

• De costuma, comparar doas mapas en istòria, portarà mai que mai sus una evolucion d’una situacion, alara cal :

Observar amb atencion e mèfi de totjorn plan legir los títols
Notar çò que se sembla e las diferéncias
Ne tirar una conclusion

2/ Faire un dever d’Istòria :

• Cal plan legir lo subjècte e lo delimitar per pas far un fòrasubjècte.

• Pensar de redigir son introduccion e sa conclusion coma cal.
  • L’introduccion mostra l’importànçia del subjècte
  • La conclusion resumís l’estudi.

• Puèi pensar 2 o 3 partidas per lo desvelopament, prene un fuèlh d’ensag per cada partida e notar totas las idèas, las cal organizar al brolhon mas cal pas far la redaccion finala al brolhon.

• Al net, sus la còpia tornada,

copiar son introduccion
-redigir lo desvelopament amb l’ajuda del brolhon en barrar las idèas relevadas
Copiar sa conclusion
Tornar legir legir per tirar las dècas.

3/ Estudiar un tèxt istoric :

De costuma aquela mena d’exercicis s’acompanhan de questions.

Legir mai d’un còp lo tèxt e ne dire lo contèxt e lo lo vocabulari.
Natura del document : extrach d’un libre, tèxt de lèi, article de jornal,……
Quinas son las circonsténcias quand es estat escrich ?
Quin es l’autor ?

Puèi respondre a las questions . Amb l’ajuda de sas coneissenças.
Es possible de citar de tròces del tèxte mas cal pensar de o metre entre verguetas.

4/ Organizar son trabalh, faire fichas :

Téner amb suènh son cors a jorn :
Soslinhar los títols, sostitols, mots importants
Completar lo vocabulari, completar las mapas

Faire una ficha per cada capitol :
Escriure lo plan amb detalhs
Marcar las definicions
Far la cronologia ( en frisa o pas)
Relevar la biografia dels personatges màgers
Desvelopar en qualques mots una o mai nocions claus.

5/ Realizar un dorsièr escrich :

Plan comprene e definir lo subjècte :

• Per pas faire de fòra subjècte

Far la recerca de documentacion  (enciclopèdias, internet ….):

• Seleccionar los documents
• Precisar los mots claus
• Notar las referéncias

Classificar las idèas per bastir lo plan (Ensajar de fargar 3 partidas)

Causir las illustracions en rapòrt al tèxt.

• Cada document dèu aver un títol e un comentari (origina..)

Redigir un tèxt cort amb mots simples

• Definir los mots.

Presentar amb suènh lo dorsièr que dèu aver :
un títol
un somari
las referéncias dels obratges consultats
d’illustracions
títols e sostitols

6/ Realizar una frisa cronologica :

Traçar una escala graduada

• en causir l’unitat temps compatibla amb lo format.

Escriure las datas màgers :

• se pòt emplegar de simbòls per indicar los evenaments . (bomba per bombardament, estèlas, flambas………)

Colorar diferentament los periòdes.

Se pòt fargar de frisas cronologicas comparativas, es a dire que sus una meteissa frisa anam trapar los evenaments sus una linha per un païs, sus una altra un altra païs….

7/ Faire una biografia :

Faire las recercas d’informacions dins un diccionari, una enciclopèdia

Notar las referéncias

Seleccionar las informacions màgers e las classificar per tematica :
Nom, pichon-nom,
datas e luòcs de naissença e de mòrt,
origina sociala
estudis, mestièr
vida familiala
òbras o realizacions dins los domanis politic, economic, religiós, scientific, artistic,etc…

8/ Comentar un grafic :

Presentar lo document 

• en partir del títol

Descriure las grandas tendéncias de las corbas.
augmentacion, baissa, estagnacion, reperar datas de rompedura

Explicar aquelas variacions amb l’ajuda de las vòstras coneissenças.

9/ Realizar un crocadís de sintèsi :

Recampar sas coneissenças sul subjècte en destriar l’essencial del segondari

Reténer las informacions màgers.

Bastir una legenda.

• Es aquò lo mai dificil que cal causir simbòls clars que permeton de revertar la poténcia o l’importància (gròssor del simbòl) , de revertar de movements (flèchas)……, e reperar d’espacis amb las colors o de raiaduras…….

10/ Classificar d’informacions en partir d’una mapa :

Per menar aquela mena de trabalh çò melhor es d’emplegar un tablèu a dobla-dintrada.

11/ Bastir la legenda d’una mapa :

Cal classificar las informacions a representar e causir los signes apropriats.

12/ Legir e comentar mantun documents :

• 1/ Presentar los documents :
• Natura dels documents, sorgas, datas, informacions, donadas….

2/ Legir coma cal las informacions : donadas, unitats, datas

3/ Descriure successivament cada document (evolucion….)

4/ Explicar aquelas informacions amb l’ajuda de las vòstras coneissenças.

5/ Far la sintèsi dels elements menats pels documents

6/ Trapar un títol general.

13/ Bastir e comentar un grafic :

1/ De costuma se pòrta orizontalament las annadas e veticalament las donadas.

2/ traçar la corba

3/ Descriure las evolucions

4/ Explicar amb sas coneissenças.

14/ Comentar un document escrich :

1/ Presentar lo document : tornar copiar lo títol e la dat del tèxt, lo nom del jornal o de l’òbra.

2/ Respondre a la questions

15/ Bastir e explicar un organigrama :

La tòca d’un organigrama es de revertar un tèxt, una explica,….
En un mena de plan qu’utiliza figuras amb flèchas e colors.

16/ Comentar un grafic :

1/ Presentar lo document (natura, títol..)

2/ Totjorn plan legir amb suènh las informacions representadas

3/ Respondre a las questions

---