Talhièr Estampadoira 3D

Un talhièr se va bastir al dintre del collègi.
Aquí lo rendut-compte del primièr acamp entre adultes
Mise en place d'un atelier Estampadoira 3D
CADRE:
Adulte référent : Arnaud Laurent (parent / intervention en heures associatives
Membres équipe pédagogique associés: Patric Albert, Laurent Thomas
Nombre de participants: 7
Ouvert à toutes les classes collège et lycée
Temps : pause méridienne
Durée : Démarrage décembre 2019 / objectif qu'il devienne pérenne.
Matériel:
Mr Arnaud fournirait l'imprimante en en ferait don au collège lors de son départ.
Le collège fourni l'ordinateur et les matériaux nécessaires.
Une table
OBJECTIFS:
1/ Les élèves vont se familiariser avec l'utilisation de ces nouvelles technologies.
2/ Les élèves réaliseront un projet personnel.
3/ Les élèves réaliseront des objets commandés par le collège, une classe,....

LIEU:
Reste à définir / Probable au CDI / L'imprimante dans le petit local. Il faudrait la possibilité de fermer à clé.

CONTRAINTE:
Il faut que l'imprimante soit en fonctionnement autour de 6 heures en continue.

ORGANISATION:
Laurent Arnaud encadre l'atelier.
Patric Albert référent pédagogique.
Le désir est de faire fonctionner cet atelier dans un cadre institutionnalisé afin que les élèves s'approprie l'ensemble du fonctionnement et de la gestion de l'atelier, conditions nécessaires à la pérennité.
L'idée est de faire un parallèle avec l'imprimerie Freinet.

Il faut donc créer un comité (comme un conselh) / Avec des fonctions et un cahier de suivi (numérique et papier).
Dans ce conselh seront discutés les projets, les calendriers, les coûts.......
Présence de métiers

A DEFINIR:
- Déterminer les différents métiers : traducteur, ...... (Laurent y travaille).
- Les conditions d'utilisation avec le respect de la sécurité
- Créer des calendriers de suivi et de validation du travail.
- Qui validera les micros-tâches?
Comentaris de Arnaud


Merci de m'avoir ouvert si vite ce compte sur votre wiki.

Je souhaitais approfondir en effet la partie que tu mets sous ses formes à définir.
Qui désignera les micro-tâches par exemple ? A la base, je souhaitais qu'elles se répartissent entre les élèves, sur le principe du volontariat. S'ils n'y parvenaient pas (à s'entendre et se répartir le travail), alors c'est toi qui trancherais.

Avec ce petit groupe de 7 calandrons, en tournant toutes les 3 semaines, tous auront eu à s'occuper du cahier.

Pour se renseigner sur l'ender 3 (commencer...)

https://www.amazon.fr/Comgrow-Creality-Printer-Megnetic-Certified/dp/B07GYXP9ZL/ref=asc_df_B07GYXP9ZL/?tag=googshopfr-21&linkCode=df0&hvadid=313636586112&hvpos=1o3&hvnetw=g&hvrand=14214573113708785041&hvpone=&hvptwo=&hvqmt=&hvdev=c&hvdvcmdl=&hvlocint=&hvlocphy=&hvtargid=pla-538233076014&psc=1&tag=&ref=&adgrpid=61837365829&hvpone=&hvptwo=&hvadid=313636586112&hvpos=1o3&hvnetw=g&hvrand=14214573113708785041&hvqmt=&hvdev=c&hvdvcmdl=&hvlocint=&hvlocphy=&hvtargid=pla-538233076014

L'Ender a toutefois les capacités de répondre aux projets personnels des élèves ou aux commandes des classes. Il devient facile d'imaginer imprimer des reliefs montagneux pour les cours de géographie, des structures moléculaires pour les profs de sciences...Claire (la mère de Maude) m'a parlé d'un dé très sympa, il faudrait qu'il ait 9 faces, et ce serait le dé de tous les pronoms personnels (je, tu, il, elle, etc...). Du français, ou de l'occitan ou de l'anglais (etc...) mélangé(s) avec un peu de géométrie, bref... On trouve plus facilement des exemples pour les cours technologiques ou scientifiques, mais en fait y'en a bien pour toutes les matières... Candola pourrait déjà nous les commander.

Lorsqu'une commande aboutit à la production, pour autant que je vois ce que je lis, c'est toujours l'adulte qui lance la production. . A noter aussi qu'à la base l'Ender 3 a une vocation "familiale", et s'il lui est reconnu qu'elle s'implante très bien dans un environnement scolaire, primaires, collèges, lycées, c'est aux mêmes conditions de sécurité que dans un environnement familial.

Pour le fonctionnement de l'atelier, que cela se passe au cdi serait en effet idéal. Questions logiciels et nombre d'ordis du cdi le supportant ??.

En parlant de cahier, faire un "catalogue" (en occitan) me semble pas mal non plus. Sa diffusion serait simplifiée grâce à la page Facebook du collège, sur le modèle du Jornalet.

Que les caladrons aient leurs clés usb le jour de l'atelier me semble indispensable.

Pour mes heures associatives, j'espère qu'on est d'accord Patric. J'enlève hin...

Voilà, je vais arrêter là pour le moment. Un point avant de te quitter, j'aimerais que soient précisées assez rapidement les questions de ce que cela rapporte aux élèves de s'investir dans cet atelier, questions de ceintures de comportement voire de validation des projets personnels pour le compte de leurs études ou les appréciations de la vie scolaire (j'ai trouvé très peu de retours l'an dernier concernant l'atelier breakdance de Maude). Bref, que tout ceci soit clarifié dès le début. Ah si, dernière question Patric : veux-tu que je fasse livrer l'imprimante directement au collège (c'est possible avec Amazon) ?

Je reste à ta disposition.

Avec quelques petites corrections, voili voilou.

Je trouvais déjà ça trop long, en plus que du français et pas un mot d'occitan. Voir les versions précédentes.

Arnaud.

---