Wiki dels collegians e dels liceans de Leon Còrdas

Retorn Acamp classa de 3ena

General

Lo collègi dins la reforma

- Volum orari que cambia pas per nosautres : 9 sesilhas de corses cada jorn sus 4 jorns.
- Los "Ensenhaments Pratics Interdisciplinaris (EPI)" : en 5ena, 4ena e 3ena (2 per an).
EPI 3ena
1/ La memòria de las parets
2/ Santat en societat

Mas per nosautres existissiá ja amb los temps projèctes Ongan.
Se perseguís lo projècte transversal Erasmus+.
Informar, S'informar, Deformar (setmana de la Premsa e dels medias)

- Los AP, "Acompanhaments Personalisats": avèm los contractes, los TI ,los plans de trabalh.

Fora bora

- Pas agut de cambiament d'oraris / Mas benlèu i aurà un amenatjament dins lo 1er trimèstre pel matin / Acuèlh collegians trin

- Far las eleccions dels parents delegats (2 per grop classa)

- Creacion de la classa de continuitat pedagogica aprèp la 3ena sul collègi.

- Projècte Erasmus+ per un an de mai :
I a de trabalh dins la comission per far lo seguit d'ongan e per se lançar dins un projècte dins las annadas venentas.
Ongan: d'enfants de 5ena e 4ena partisson en novembre en Espanha, la classa de 3ena partis en Itàlia.

- Totjorn un partenariat amb l'associacion des enfants autistes: una classa de 6ena A d'enfants en talhièr.

- Los parents pòdon participar en prepausar talhièrs o en venir presentar lor mestièr ( dralha Orientacion en 4ena e 3ena).

- Per la seguretat e las indicas novèlas de l'Estat en rason dels Atemptats: Demandam als parents d'esperar pas defòra los enfants mas de dintrar e passar lo portalh ont i a un animator.

- Se l'enfant vòtre es malaut e que vos apela amb son telefonet, abans de venir de telefonar a l'establiment per saupre se sèm plan assabentats. Nosautres quand sabèm un enfant malaut se o cal vos apelam.

- En cas d'alerte roja que demanda de gardar los enfants al collègi, de vos engatjar pas sus las rotas, aurem çò que cal per gardar los vòstres enfants.

Especialament per la 3ena

1/ Annada d'Orientacion

Explicas oficialas en linha
- Temps previstes per anar al CIO (Centre d'Informacions e d'Orientacion) de Celanòva. Possibilitat d'i anar solet en familha.
- Temps pres en classa en E.M.C. (Orientacion).
- Rescontres individuals (collegians e familhas) amb lo professor referent dins l'annada als dos primièrs trimèstres.
- Rescontre collectiu a la fin del segond trimèstre.
- Importancia de son luòc de residéncia per definir son licèu de sector.
- 3 possibilitats d'orientacion:
1/ redoblament
2/ bac pro + CAP
3/ seconda generala.

La capitada al brevet es pas necessaria per aver son orientacion.

Las nòtas son obligatorias dins aquela procedura qu'es informatisada. (de documents son presentats a l'acamp aveire dins lo quasèrn de marchament de la classa).
Cò que val dins la procedura:
- las nòtas del contraròlte de contunh (amb coeficients segond la demanda d'orientacion);
- 8 capicitats transversalas avaloradas pels professors (4, 8, 2, 16) (trabalh individual, en còla, l'interèst, l'autonomia, etc.);
- l'avis del cap d'establiment cap a la demanda d'orientaicon facha e lo trabalh menat l'annada tota.
Aquelas nòtas comptan dins las orientacions en bac pro e dins las filièras a capacitat limitada en seconda generala.

La classa de 2da experimentala Calandreta es en camin, una acamp se farà d'aquí la fin del periòde amb vosautres per vos presentar lo trabalh que se far.
Per ara:
- 4 matinadas encadradas per un professor especialisat dins un domèni;
- Lo tantòst encadrat per l'animator que seguis los projèctes personals;
- Lo dimècres de matin: trabalhn personal; Orientacion, Rescontres.

2/ Annada del brevet

Explicas brevet sul Siti Eduscol
Espròva que pren en compte:
- la validacion del socle comun (5 domanis) (Ligam aquí;
- lo contraròtle de contunh de l'annada de 3ena;
- 3 espròvas en temps limitat (Francés/ Ist/Geo/EMC+ Produccion escricha en Francés + Matematicas/SVT/Fisica&Quimia/Tecno ).
Se passa a la fin de junh en meteis temps per la França tota e sèm centre d'examen.
- 1 espròva orala de cap als EPI se passa al mes de mai al collègi davant una jurada de doas personas (veire debanar sul wiki).
- passatge de l'espròva d'Istòria /Geografia / EMC en occitan çò que permet d'obténer lo brevet dels collègis amb la mencion lenga regionala.

2 brevets blancs dins l'annada (veire calendièr).

3/ Descobèrta de l'emplec del temps amb particularitats

- mens de temps de francés, mai de temps d'Istòria/geografia/EC, mai de temps de SVT.
- doas sesilhas mentengudas per setmana en musica e en arts plasticas: darrièra annada del ensehament obligatòri.
- una sesilha FDL. Causida de la classa de far d'itàlian.

4/ Creacion d'un port-folio personal

Dins lo wiki3ena, permet de trabalhar cap a l'emplec de las TICE.

5/ Estagi en entrepresa

Punt a cada conselh de classa.

6/ Aisinas

Lo siti del collègi aqui per las informacions associativas e los ligams a totes los sitis.

Seguit del trabalh

- lo Quasèrn de tèxtes en linha ont se trapa plan segur lo trabalh a far balhat mas tanben lo debanar de las leiçons en classa amb las tematicas estudiadas e quand es possible de documents.
I a una progression al collègi: en 3ena lo trabalh es anonciat en classa, los collegians son convidats pels professors a notar dins l'agendà e notats dins lo quasèrn en linha.

- lo Libre escolar per trabalhar en Ist/Geo.

- lo wiki per totes los corses Lo Wiki collegian
Basas de documentacion, per produsir e caminar en cap a l'emplec de las novèlas tecnologias.

- Lo siti SACoche per lo seguit de l'avaloracion. Artetz lèu un identifiant e un mot de passa de vos connectar.

7/ L'ASSR2

Explicas
Atestacion de seguretat rotièra qu'es necite per l'aprestar del permis de menar (amai per la menada acomanhada).

8/ Lo cap d'òbra occitan

9/ La classa de descobèrta

Un projècte es estat trabalhat l'an passat (Espanha); ara es la classa amb Erasmus+ Itàlia.

10/ Comunicacion associacion

Lo collègi se trapa dins una situacion financièra dificila, AG lo dissabte 2 d'octòbre + una comission de seguretat lo 20 de setembre que demanda investiment en trabalhs sul collègi. Mercejam los parents per lor investiment, se tirarem d'aquela situacion qu'es pas per durar.

Francés/SVT

1/ Présentation
- des programmes officiels de la réforme en français:
Telecharger le fichier F3_Enjeux_littraires_et_de_formation_perso.doc (46.0kB)
et en SVT:
Telecharger le fichier Programme_SVT_cycle_4___EPI.doc (1.2MB)
- du nouveau tableau des compétences de français sous forme de ceinture (4 paliers d'acquisition de ces compétences)
Telecharger le fichier F3_Ceinture_Comptences.doc (0.3MB) ;
- du plan de travail annuel de français (programmation annuelle)
Telecharger le fichier F3_Programmation_2016_17.doc (37.0kB) ;
- du plan de travail périodique en français (progression de la 1ère période)
Telecharger le fichier F3__Progression1_Brevet_Posie.doc (87.5kB) .
- du nouveau DNB en images:
Telecharger le fichier 1_Le_nouveau_brevet_de_franais.ppt (0.8MB)
Telecharger le fichier SVT_au_DNB.ppt (0.4MB)

NB
En SVT, cette année est une année de transition: les collégiens vont devoir plancher (ou pas!) sur un programme qui reste à construire à partir des instructions officielles.
Donc, en l'absence de tout manuel (seul celui de 6ème est paru), je me réserve un temps d'acclimatation et de concertation avec mes collègues. Je fournirai la programmation annuelle, les progressions périodiques et la ceinture des compétences à la rentrée des vacances de la Toussaint.
En attendant, les collégiens travailleront en français sur l'unique cahier d'exercices de SVT 2016 paru à ce jour de façon à ce qu'ils mettent en pratique leurs acquis dans le cadre d'exercices-types du nouveau DNB.

2/ Présentation du site Wiki collégiens 3ème
- mise en commun des ressources sous forme de fichiers auto-correctifs du nouveau cahier d'exercices de français (encore à choisir), du Cuaderno de ejercicios de SVt (à acheter 6€ auprès de Sophie) et du cahier d'exercices de SVT programme 2016 à acheter sur le site http://www.livresalecole.fr;
- exposition des productions des élèves;
- choix des lectures cursives en fonction des listes proposées à chaque début de période (à lire pendant les vacances à la fin de la période).

NB
En français, possibilité pour les parents d'acheter groupés les livres à étudier en cours sur le site: Livres à l'école
En HDA, recevez quotidiennement une anecdote sur une œuvre d'art en vous inscrivant sur le site: Une anecdote d'HDA en une minute
En SVT, un manuel en français peut être mis à la disposition des élèves mals à l'aise en espagnol, du moins pendant le 1er trimestre. Des exposés seront à préparer à partir de la Toussaint et seront publiés en espagnol ou en occitan.

3/ Présentation des projets
Erasmus +
Participation au programme IdEal (2ème année) avec la réunion pédagogique au Portugal: je serai absente du 27 au 30 septembre.

EPI d'établissement Informer, s’informer, déformer ?
En lien avec l’histoire, la géographie, l’éducation morale et civique, la science et la technologie, le français, les mathématiques, les langues vivantes, les arts plastiques, l’éducation musicale, l’EPS, l’éducation aux médias et à l’information.
• découvrir des articles, des reportages, des images d’information sur des supports et dans des formats divers, se rapportant à un même événement, à une question de société ou à une thématique commune ;
• comprendre l’importance de la vérification et du recoupement des sources, la différence entre fait brut et information, les effets de la rédaction et du montage ;
• s’interroger sur les évolutions éditoriales de l’information.
Prolongement possible
Mener un projet de recherche documentaire en utilisant des textes littéraires et des écrits divers, en écrivant un récit, des poèmes, des articles pour le journal ou le site du collège, autour de questions comme :

• Internet : aujourd’hui et, … demain ?
• Sommes-nous seuls dans l’univers ?

EPI de SVT3ème Santé en société
En lien avec la géographie, l’EPS, la technologie, le français, les mathématiques, les langues vivantes, l’éducation musicale, l’éducation aux médias et à l’information.
• épidémies, pandémies au cours du temps ;
• maladies émergentes ;
• gestion de la santé publique, enjeux nationaux et mondiaux ;
• prévention (vaccinations, traitement de l’eau, etc.) ;
• campagnes de protection (ouïe par exemple) ou de prévention (consommation de tabac par exemple, qualité de l’air) ;
• statistiques, risque et gestion du risque.
Prolongement possible
Mener un projet de recherche documentaire en utilisant des textes littéraires et des écrits divers, en écrivant un récit, des poèmes, des articles pour le journal ou le site du collège, autour de questions comme : L’eau, dans tous ses états !

AET Cryoconservation, génothèque et OGM
Telecharger le fichier Prsentation_AET_Wiki.doc (44.5kB)

4/ Contacts
- prise de RDV par téléphone (collège) ou par écrit (carnet de correspondance) ou par mail (Marie-Christine.Tauziet@ac-montpellier.fr);
- horaire disponible: les mardis, jeudis et vendredis de 13h10 à13h40.

Istòria / Geografia / EMC

1/ Lo programa
En Istòria
Lo sègle XX fins a uèi:
Partissèm de la Guèrra de 14/18; los regimis totalitaris (URSS, Alemanah nazia). La Segonda guèrra mondiala, la Guèrra freja, la descolonisacion e lo monde de las annadas 1990 a uèi. Una part bèla es facha a la França d'entre las doas Guèrras, de Vichi, la IVena e la Vena Republica.
Enfin lo programa se clava amb la França e l'Euròpa, l'UE, la plaça de l'UE dins lo monde, la plaça de la França dins lo monde. Per aquela darrièra part, lo programa es tanben lo programa de geografia.
La Geografia es tanben centrada sus la França de uèi: geografia, umana, economica, politic, cultura. Consí s'organiza lo territòri, los ligam amb l'UE e lo monde.
En EMC
La nacionalitat francesa, las valors republicanas, lo drech de vòte, la vida politica, sociala, lo ròtle de l'informacion, l'opinion publica.
Mai alargat qu'a la França: la seguretgat collectiva (ONU) , la Defensa e lo ròtle internacional de la França.

2/ Aisinas de trabalh e de seguit
- Lo libre escolar en linha / amb inscripcion, la leiçon disponibla en francés e d'exercicis de far. Quand lo collegian se pòt pas connectar a l'ostal es possible d'anar al CDI o far o alara redigís sus papièr.
- Lo wiki collegian: dins la pagina wiki3 i a las matièras. Dins nòstra matièra se trapa las leiçons del libre escolar d'ISt/Geo/EC reviradas en occitan e documents diverses. Es una aisina de produccion tanben pels collegians que seràn menats a far de recercas e d'expausats.

- En classa utilizarem lo libre escolar en linha amb video projector, mas empacha pas lo trabalh sus documents format papièr. Se trabalha dins lo classadors amb sos 6 onglets. Per la presa de leiçons es cambiadís per afortir los collegians a trabalhar de mai d'un biais: lo document balhat en còpia en occitan qu'afortís la descobèrta de la lenga d'oc escricha, lo copiar al tablèu o a la dictada, la presa de nòtas cap a una presentacion o relevar dels mots claus dins documents.

Dins l'onglet Plan de Trabalh se trapa las cenchas d'ist/Geo/EMC amb una progression per cada barretas. Darrièr i a lo plan de trabalh previst per 3 setmanas /1 mes. La tòca es de tornar engimbrar un trabalh personal individual. Per aquò far torni metre en plaça en classa de fichiers de TI.

Tecnologia

1) Lo programa
- l objecte tecnic dis son environament
- los materials
- las energias
- evolucion dels objectes tecnics
- los processus de realisacion

Matematicas

Lo programa es affichat en classa dins l'ordre de la progression.
Los exercicis faches en classa son nivèl brevet del collègi.
Totes los exercicis son estats balhats a la debuta de l'annada e mes dins un port-folio ( approximativament 20 subjèctes de 2010 a 2015)
Las avaloracions son cada 15 jorns lo dijòus de la setmana A ( 45 minutas)
Dos brevets blancs seran faches dins l'annada.

Fisica/Quimia

Quatre tèmas dins lo programa :Organisacion e trasformacion de la matèria (partida 1) ,Movement e interaccions (partida 2) , l'energia e sas conversions (partida 3) e dels senhals per observar e comunicar (partida 4).
Mesa en plaça de la sala de las scienças.
Manipulacion lo mai sovent possible.
Cors d'estampar cada cop abans de venir en cors (Sul Wiki dels collegians).

Arts plasticas

Comment travaillons-nous en classe ?
Une découverte et un apprentissage des techniques de création s’effectuent par des réalisations en deux et trois dimensions. Artistes, œuvres et vocabulaire spécifique sont découverts en lien avec le programme afin d’acquérir une culture artistique.
Les questions abordées en cycle 4, de manière spiralaire (les mêmes notions plastiques sont interrogées, de la 5ème à la 3ème, avec un degré de complexité supérieur):
- La représentation ; images, réalité et fiction : La ressemblance, Le dispositif de représentation, La narration visuelle, L'autonomie de l'œuvre d'art, les modalités de son autoréférenciation, La création, la matérialité, le statut, la signification des images, La conception, la production et la diffusion de l'œuvre plastique à l'ère du numérique
- La matérialité de l'œuvre ; l'objet et l'œuvre : La transformation de la matière, Les qualités physiques des matériaux, La matérialité et la qualité de la couleur, L'objet comme matériau en art, Les représentations et statuts de l'objet en art, Le numérique en tant que processus et matériau artistiques (langages, outils, supports)
- L'œuvre, l'espace, l'auteur, le spectateur : La relation du corps à la production artistique, La présence matérielle de l'œuvre dans l'espace, la présentation de l'œuvre, L'expérience sensible de l'espace de l'œuvre, Les métissages entre arts plastiques et technologies numériques
Tous les travaux réalisés en classe seront conservés dans le carton à dessin sous forme de portfolio. Ainsi, toute production tridimensionnelle ou de grandes dimensions fera l’objet d’une prise photographique.
Une charte rassemblant lois et règles de vie de classe a été distribuée ce jour. Nous en avons pris connaissance ensemble avec les élèves et nous nous sommes engagés à la respecter toute au long de l’année. Je vous pris de bien vouloir également en prendre connaissance et de la retourner signée. Elle sera collée dans le carnet d’arts plastiques.

Quel matériel utiliser en classe ?
L’établissement met à disposition le matériel principal et le professeur le renouvelle régulièrement. Une liste de matériel de base est demandée en début d’année. Au cours de l’année et en fonction des sujets et de la pratique de chaque élève, du matériel de récupération peut être demandé. Chaque élève doit se constituer une petite boîte (journaux, magazines, ficelles, fils, vieux tissus, carton, plastique, papier…).

La question de l’évaluation en arts plastiques
Il existe plusieurs façons d’évaluer et tout travail n’est pas systématiquement noté s’il s’agit par exemple d’un exercice. Pour les productions, une grille de compétences est définie en fonction des objectifs visés et des apprentissages. Une évaluation de connaissances viendra ponctuer chaque trimestre.
Un tableau de suivi d’acquisition des compétences sera collé dans chaque carton à dessin et devra être rempli après chaque séquence par l’élève. Dans le cas où plusieurs compétences ne seraient pas validées, l’élève aura la possibilité de représenter une production.

Comment me contacter ?
Par écrit via le carnet de liaison, par mail : claire.barthes-charlat1@ac-montpellier.fr

• ANGLES

Musica

Bonjour à tous
Je vous prie de bien vouloir m'excuser pour mon absence ce soir.

• • L'intitulé exact de la matière est : l'éducation musicale et chant choral. Ce qui veut dire qu'il y a deux élements importants. Le premier consiste en la découverte de la musique à travers toutes les époques et tous les continents. Pour chaque niveau, nous nous promènerons donc à travers l'histoire et à travers le monde pour que les élèves aient, à la fin de la 3ème un petit aperçu global de cet art que l'on retrouve dans pratiquement toutes les civilisations et à toutes les époques.

(Si possible, on peut mettre sur Wiki les listes du programme que j'ai mises aussi en pièces jointes ).
A la fin de chaque séquence, les élèves auront une évaluation écrite sur le cours.

La deuxième partie du cours, c'est le chant. Pour bien chanter, il faut tout d'abord bien se préparer : on travaille donc le souffle, la souplesse, la décontraction. On fait aussi des vocalises pour échauffer la voix. Pour chaque séquence, nous allons travailler une chanson pendant plusieurs semaines. Il est préférable de connaître les paroles par cœur pour être plus à l'aise et plus concentré sur le chant. A la fin de la séquence, les élèves seront évalués par petits groupes de 2 ou 3, (ou seul si ils le souhaitent). Il ne faut surtout pas être inquiet pour cette évaluation, chaque élève doit faire de son mieux.

J'organise le mardi à la pause du repas un atelier musique ouvert à tous, nous déterminerons ensemble les projets que nous mènerons.

Occitan

Trabalham amb un quasèrn amb 2 dintradas , un costat lenga e l'altre cultura e familha d elenga.
Ongan per trabalhar s'apuèjam sul dorsièr de barretas, cadun fa son bilan e espia çò que deu trabalhar puèi se fa son plan de trabalh. En cultura los collegian faràn d'expausats , totes los colegians passaràn l'espròva del B1 en lenga occitana al collègi . Enfin amb sa volontat persoanal cada collegian es convidar a produsir un cap d'òbra en ligam a la cultura nòstra. Aquela produccion marca la fin d'un cursus es pas avalorada en nòta.

EFE

Los activitats proposats son per aqueste annada:
Basket-ball/Acrosport/Renforcement musculaire (Premier trimestre)
Hand-ball/Danse (segund trimestre)
Volley-ball/Demi-fond (tresena trimestre)

Sportivament
Sébastien.

---