Quasèrn de francés
1)Mettez les verbes entre parenthèse au conditionnel présent:Si j'habitais en ville, je (vendre) vendrais ma voiture et je(prendre) prendrais les transports en commun.
Nous (vouloir) voudrions savoir quand part notre train.
S'ils avaient un garçon, ils l'(appeler) l'appelleraient Arnaud.
Si j'étais riche, je (faire) ferais le tour du monde.
Tu as pris du poids. Tu (devoir) devrais faire du sport.
S'il avait le choix, il (préférer) préférerait partir en vacances.
Si j'invitais vos parents, vous (venir) viendriez aussi?
Si j'étais toi, j'(aller) irais plus souvent à la mer.
(pouvoir)Pourriez-vous me prêter votre stylo?
Si on allait en Alsace, on (pouvoir) pourrait faire de belles randonnées; on (boire) boirait de grands vins et on(voir) verrait de magnifiques vignobles.
Nous (aimer) aimerions obtenir des renseignements sur les vols pour Madrid au départ de Bruxelles.
(être) Est -il possible d'être servi rapidement?
S'il ne devait pas travailler, il (se lever) se lèverait tard et
(regarder) regarderait la télévision toute la journée .
Si ses parents savaient ce qu'il avait fait, ils en (mourir)mourraient.
2) Mettez les verbes entre parenthèses au conditionnel présent ou à l'imparfait
Si je le voyais, je (pouvoir) pourrais le reconnaître.
Si j'étais toi, j' (acheter) achèterais le nouveau CD de Sting.
Tu l'(apprécier) appréciais beaucoup.
(prendre) Prendriez-vous le train pour vous rendre dans le sud de la France ou (préférer) préféreriez-vous faire le trajet en voiture?
S'il (venir) venait, je partirais.
Si je (connaître) connaissais son numéro, je l'appellerais.
Si l'assassin (dire) disait la vérité, l'enquêteur bouclerait rapidement son enquête.
Il recommencerait à travailler s'il n'(avoir) avait plus d'argent.
(Vouloir)Voudriez-vous me suivre?
Si nous avions une voiture, nous (aller) irions à la mer tous les weekend et nous (être) serions très heureux.
Si je savais bien écrire, je lui (envoyer) enverrais des lettres.
S'il suivait des cours de karaté, il (savoir) saurait se défendre.
Il (geler) gèlerait dans la maison, s'il n'y avait pas de chauffage.
Corrige et reporte ton nombre de fautes sur le plan de travail
Correction exos conditionnel
3) Imaginez un dialogue entre deux ami(e)s. L'un(e) des deux a un problème (au choix:il/elle aimerait sortir avec quelqu'un mais il/elle ne sait pas comment s'y prendre, le coq du voisin fait trop de bruit le matin et il/elle ne sait pas quoi faire pour mieux dormir, ...). L'autre lui donne des conseils (tu devrais ... /à ta place, je ... / tu pourrais /...).
15 à 20 lignes.
- Anna et Elza, deux soeurs, discutent...
- Anna est tombée sous le charme du prince Hans, et décide alors de demander conseil à sa soeur aînée :
- Elza, que penses-tu que je devrais faire ?
-Et bien je ne sais pas. Cela dépend aussi de ses sentiments...
- Comment ça ?
- Quels sentiments éprouve-t-il envers toi ?
- Il m'aime !
- Il te l'a dit ?
- Heu... non. Mais j'en suis sure ! Je le vois dans ses yeux !
- Anna... Mais tu ne peux pas le savoir rien qu'en regardant ses yeux...
- Écoute, si j'étais toi j'irais lui demander.
- Alors tu pourrais lui écrire une lettre ?!
- Tu plaisantes... Jamais de la vie.
- Vas lui offrir des chocolats !
- Mais Elza, on ne parle pas de chocolats, on parle d'amour !
- Trouve une vraie idée je t'en prie !
Et les deux soeurs parlèrent ainsi durant une vingtaine de minutes :
-..........et à la fin tu l'embrasses !
- Elza tu es la meilleure !
- Je sais mais...
- Qu'y a-t-il ?
- Cet homme ne m'inspire pas confiance.
- Quoi ?! Comment oses-tu ?!
- Non, Anna ne t'énerve pas.
- Elza tu devrais partir de ma chambre à présent.
- Accuser l'homme que j'aime... tu n'as rien trouvé de mieux ?!
- Je ne veux pas de tes excuses, merci pour les conseils et maintenant au revoir, Elza.
Et elles ne se reparlèrent plus jusqu'au bal, deux semaines plus tard, ou Anna vint annoncer à Elza que le prince Hans et elle étaient fiancés.
Elza lui redit ses soupçons mais rien à faire c'était le pouvoir de l'amour.
Cependant, au final, il se révéla que les soupçons d'Elza étaient fondés.
Anna le comprit à ses dépends.
Fin
Quelle romance, on a envie de savoir pourquoi....
Jeudi 2 avril 2020
Évaluation
Question 1 (20 mots min. par réponse)
a) Quelles sont les relations qui unissent les différents membres d’une bande ? (donne des exemples parmi les textes étudiés )
b) Pourquoi certains peuvent-ils être mis à l’écart ? (donne des exemples parmi les textes étudiés )
Réponse 1a : Selon moi les relation qui unissent les membres d'une bande sont par exemple : être dans le même établissement / classe , avoir des amis en commun peut aussi réunir des personnes, avoir des points communs ( ou au contraire des différences ), se rencontrer par hasard ( comme à la rentrée par exemple ) . En fait, pour moi, tout peut liéer les gens.☺
Réponse 1b : La pluspart du temps, certaines personnes sont mises à l'écart à cause des différences : la couleur de peau, la taille,la morphologie, le sexe, le style vestimentaire, l'accent linguistique, ou même encore les opinions opposées, les préjugés sont aussi problématiques.
Dés le début de l'année scolaire, les personnes se font une réputation, c'est la première impression, et si elle est mauvaise tu auras plus de difficultés pour te faire des amis, la popularité peut aussi rassembler ou séparer des êtres. ☺
Question 2
Peux-tu citer des œuvres (livres, films, séries) qui mettent en scène des groupes d’enfants ou d’adolescents ? (Au moins 3?)☺
Réponse 2 : - Riverdale
- On My Block
- À tous les garçons que j'ai aimaisés
- Américan pie
- Sexéducation
Question 3
Trouvez au moins deux avantages et deux inconvénients à faire partie d’une bande. (40 mots min./ ... ☺☺
Avantages :
En étant dans une bande on a des amis, on peut se confier, rire et s'amuser, on peut se sentir bien en étant entouré de personnes que tu apprécies, grâce à eux tu peutx te sentir plus fort. Mais le principale dans une bande c'est d'apprécier les personnes avec qui tu est.
Inconvénients :
Quand tu est dans une bande, les décisions doivent êtres prises tous ensemble donc si tu est en infériorités de nombre tu dois te plier aà la majorité.
dans une bande tu peutx être exclue du reste du groupe, si quelqu'un veut s'ajouter à la bande mais que tu ne l’apprécies pas tu dois faire des efforts ou sinon ça pourrait alléeer jusqu'à un ultimatum entre les deux.
mais les avantages, selon moi, battent à plate couture les inconvénients.
Bien Maude, dommage que tu n'aies pas cité les textes pour la question 1 ..... Vert
Il manque le travail sur phrases verbales/phrases non verbales : https://drive.google.com/open?id=1hemfeWuyLRRtlD5BonOE6yvXrNi2Ncsz
- Héros et Héroïnes d’hier et d’aujourd’hui. 04/05/2020
1-Pour vous, qu’est-ce qu’un héros ? Donnez des exemples.
Pour la plus part des gens, un héros es une personne ( ou quelque chose ) qui possède des qualités particulières, que ce soit physique ou mentales.
Un héros peut être quelqu’un avec des pouvoirs ( ex: joséphine dans joséphine ange gardien ) mais aussi tout simplement le " héros d'une histoire " . ( mia - go vive a tu manera )
Un héros n'est pas forcement quelqu’un qui fait le bien mais un voleur... ( ex: fast and furious - Toretto ).
Pas forcement une personne forte mais un enfant ou un adolescent. ( ex: sexéducation - Otis )
Un héros ne peut, pour moi, être définit pareil pour tout le monde, un héros peut être en chacun d'entre nous mais seul le futur nous le dira. D'accord avis pertinent et intéressant.
2-a) De quels héros de l’Antiquité vous souvenez-vous ?
Ulysse, Thésée, Héracles, Achille, Persée, Hercule. ok
b) Pourquoi ces personnages sont-ils des héros ?
Tous issu d'une grande famille ou demi-dieux.
et sont tous très courageux. très bien
3- Que vous évoque le Moyen Âge ?
Les guerres, les morts, les vêtements médiévales/médiévaux , les dures conditions de vie, les champs, la pauvreté, les roi, les domestiques, les royaumes, les inégalités sexuelles, ( et les cours d’histoire ) ok
4-Savez-vous ce qu’est une épopée ? Donnez la définition.
Une épopée est un récit qui conte l’histoire d’un héros ou d’un peuple fessant ressortir le cote/côté héroïque.
définition internet :
nom féminin
- 1.
- Long poème ou récit de style élevé où la légende se mêle à l'histoire pour célébrer un héros ou un grand fait (épique).
- Les épopées du Moyen Âge (chansons de geste).
- 2.
- Suite d'événements historiques de caractère héroïque et sublime.
- L'épopée napoléonienne.
Grammaire
- Distinguer une phrase verbale d’une phrase non verbale.
Compétences :
- 1. Je sais reconnaître une phrase verbale ou non verbale.
- 2. Je suis autonome je rends mon travail.
Introduccion
- Avant d’aborder les notions de phrase verbale et phrase non verbale, commençons d’abord par rappeler ce qu’est une phrase.
Une phrase est une suite de mots qui a un sens.
Elle commence par une majuscule et se termine par un point.
- Mais faut-il toujours qu’il y ait un verbe dans une phrase ?
- I. Définition des phrases verbales et des phrases non verbales.
On classe les phrases selon qu’elles contiennent un verbe conjugué (phrase verbale) ou qu’elles ne contiennent aucun verbe conjugué (phrase non verbale).
- A. La phrase verbale
Une phrase verbale s’organise autour d’un ou de plusieurs verbes conjugués. Ces verbes constituent le noyau de la phrase.
Prenons un exemple : “Jean vient souvent à Paris chez sa cousine.”
Le verbe conjugué est le mot « vient ”.
Cette phrase étant construite autour de ce verbe, elle est donc verbale.
- B. La phrase non verbale
Une phrase non verbale s’organise autour d’un mot autre qu’un verbe conjugué. Il peut s’agir d’un nom, d’un verbe à l’infinitif, d’un adjectif ou bien d’un adverbe.
Exemple :
“Paris, capitale de la France !” (nom)
“Incroyable ! ”(adjectif qualificatif)
“Ne pas courir dans les couloirs” (verbe à l'infinitif)
Une phrase nominale est organisée autour du nom. On rencontre généralement ces phrases à l’oral (phrases interrogatives ou exclamatives) ou dans les titres (de
journaux, slogan publicitaire, panneaux de signalisation, …).
Exemple : “Attention aux chutes d’eau ! ”
- II. Comment passer d’une phrase non verbale à une phrase verbale, et vice versa.
A. Passer d’une phrase non verbale a une phrase verbale.
Ce cas de figure est probablement le plus facile. Il suffit d’ajouter un verbe conjugué à la phrase.
Par exemple : « Pêche autorisée » devient « La pêche est autorisée. »
B. Passer d’une phrase verbale a une phrase non verbale.
Exemple : « Le bus est là. » devient « Voilà le bus ».
Il s’agit donc cette fois-ci d’enlever le verbe conjugué de la phrase.
Vidéo à regarder : https://www.youtube.com/watch?v=mA5q1Yw8bRw
EXERCICES
EX 1 : Ces phrases sont-elles verbales ou non verbales ? Souligne la bonne réponse.
- A. Quel temps de chien.
- B. As-tu demandé à quelle heure était le rendez-vous ?
- C. Grand spectacle de cirque, ce soir, à 20h.
EX 2 : Transforme ces phrases non verbales en phrases verbales.
- A. Ce spectacle, vraiment extraordinaire !
- B. Un petit café ?
- C. Stationnement interdit.
EX 4 : Transforme ces phrases verbales en phrases non verbales.
- A. Les étudiants ont réussi leur examen.
- Réussite de l’examen par les étudiants.
- B. Les bijoux de la reine ont été volés durant la nuit.
- C. La route est verglacée.
EX 5 : Ecris deux phrases verbales et deux phrases non verbales de ton choix.
Phrases verbales :
1. Mon chat est trop mignon.
2. Un cadavre a été retrouvé sur la 36ème.
Phrases non verbales :
1. Attention : grue de chantier.
2. Ce soir, 23h, concert d’Ariana Grande au Zénith de Paris.
Il manque les exercices sur l'imparfait.
Question 1/ en lien avec le document 1.Camille appartient à un clan de guerrières mythiques, lequel ? Nomme-le.
Camille appartient au clan des Volsques/ amazone, ok
Question 2/ en lien avec le document 1 et 3.Relevez dans les textes 1 et 3 une phrase dans laquelle l’héroïne revendique sa féminité.
Texte 1 : ligne 26 à 27 : « Croyais-tu, Tyrrhénien, poursuivre des bêtes dans tes forêts ?Il est arrivé le jour où les armes d’une femme confondront votre jactance. »
Texte 2 :ligne 10 à 11 : « Mais je ne suis pas un homme vivant !C’est une femme que tu vois .Je suis Eowyn, la fille d’Eomund. Très bien
Question 3/ en lien avec les documents 1,2 et 3.a)Quelles sont les qualités communes à ces trois héroïnes ?
La force, le courage, le sexe féminin.
b)Pour qui combattent-elles ? Pour elles-mêmes ? Aidez-vous du paratexte.
Je ne crois pas quelles combattent pour elles mais plutôt pour un clan, une équipe ou une personne. Pour leurs peuples
Question 4.Pour aller plus loin.Ces trois textes ont été écrits peu après des guerres traumatisantes.À votre avis,pourquoi les sociétés pouvaient-elles prendre plaisir à lire ces récits ?
Je ne sais pas pour l’époque, mais moi, si j’y prends plaisir, c’est car cela ne m’arrive pas. / pour donner du courage de l'héroïsme et pour soulager des pensées traumatisantes.
Très bien, du 11 au 18 mai en littérature : http://leon-cordas.org/wakka.php?wiki=PagFrt5/download&file=TXT_heros_article_5.pdf
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Telecharger le fichier pasdepapa_maude5B.pdf (1.3MB)
Pour cette semaine : atelier d'écriture : http://leon-cordas.org/wakka.php?wiki=PagFrt5/download&file=Atelier_ecriture_1.pdf
n'hésitez pas à venir visiter le site monde-auto
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