Leon Cordas : FrAncesangele

////======trabalh francés======

**Lundi 23 mars**
          __Dictée__
"On m'assure,dit le chat,que vous avez le don de vous changer en toutes sortes d'animaux,en lion,en éléphant.
-Cela est vrai,répondit l'ogre brusquement,et pour vous le montrer,vous allez me voir devenir lion."
Le chat s'effraya de voire un lion devant lui et il gagna aussitôt les goutières .Voyant que l'ogre quittait sa première forme,le chat dessendit et avoua sa peur.
"On m'assure encore,dit le chat,que vous avez le pouvoir de vous changer en rat ou en souris. Je vous avoue que je tient cela pour impossible.
-Impossible ?reprit l'ogre. Vous allez voir."

//« On m’assure, dit le chat, que vous avez le don de vous changer en toutes sortes d’animaux, en lion, en éléphant.
- Cela est vrai, répondit l’ogre brusquement, et pour vous le montrer, vous allez me voir devenir lion.» Le chat s’effraya de voir un lion devant lui et il gagna aussitôt les gouttières. Voyant que l’ogre quittait sa première forme, le chat descendit et avoua sa peur.
« On m’assure encore, dit le chat, que vous avez le pouvoir de vous changer en rat ou en souris. Je vous avoue que je tiens cela pour impossible.
- Impossible? reprit l’ogre. Vous allez voir.»

Compare, compte le nombre de fautes et reporte le sur ton plan de travail, il temanque le travail sur le texte de Maupassant...//

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//C'est flou impossible à lire.... Mais ok, tu l'as fait//

**Lundi 30 mars**

__1)Mettez les verbes entre parenthèse au conditionnel présent:__
Si j'habitais en ville, je (vendre) vendrais ma voiture et je(prendre) prendrais les transports en commun.
Nous (vouloir) voudrions savoir quand part notre train.
S'ils avaient un garçon, ils l'(appeler) appelleraient Arnaud.
Si j'étais riche, je (faire) ferais le tour du monde.
Tu as pris du poids. Tu (devoir) devrait faire du sport.
S'il avait le choix, il (préférer) préférerait partir en vacances.
Si j'invitais vos parents, vous (venir)  aussi?
Si j'étais toi, j'(aller) irais plus souvent à la mer.
(pouvoir) Pourriez-vous me prêter votre stylo?
Si on allait en Alsace, on (pouvoir) pourrait faire de belles randonnées; on (boire) buverait de grands vins et on(voir) verrait de magnifiques vignobles.
Nous (aimer) aimerions obtenir des renseignements sur les vols pour Madrid au départ de Bruxelles.
(être) Serait-il possible d'être servi rapidement?
S'il ne devait pas travailler, il (se lever) se leverait tard et
(regarder) regarderait la télévision toute la journée .
Si ses parents savaient ce qu'il avait fait, ils en (mourir) mouriraient.

__2) Mettez les verbes entre parenthèses au conditionnel présent ou à l'imparfait__
Si je le voyais, je (pouvoir) pourrais le reconnaître.
Si j'étais toi, j' (acheter) acheterais le nouveau CD de Sting. 
Tu l'(apprécier) apprécier beaucoup.
(prendre) Prendriez-vous le train pour vous rendre dans le sud de la France ou (préférer) préfériez vous faire le trajet en voiture?
S'il (venir) venait, je partirais.
Si je (connaître) connaissais son numéro, je l'appellerais.
Si l'assassin (dire) disait la vérité, l'enquêteur bouclerait rapidement son enquête.
Il recommencerait à travailler s'il n'(avoir) avait plus d'argent.
(Vouloir) Voudriez-vous me suivre?
Si nous avions une voiture, nous (aller) irions à la mer tous les weekend et nous (être) serions très heureux.
Si je savais bien écrire, je lui (envoyer) envairais des lettres.
S'il suivait des cours de karaté, il (savoir) saurait se défendre.
Il (geler) gellerait dans la maison, s'il n'y avait pas de chauffage.

//Corrige et reporte ton nombre de fautes sur le plan de travail, il te manque a question3....//
[[http://leon-cordas.org/wakka.php?wiki=CorConditionnel Correction exos conditionnel]]

3) Imaginez un dialogue entre deux ami(e)s. L'un(e) des deux a un problème (au choix:il/elle aimerait sortir avec quelqu'un mais il/elle ne sait pas comment s'y prendre, le coq du voisin fait trop de bruit le matin et il/elle ne sait pas quoi faire pour mieux dormir, ...). L'autre lui donne des conseils (tu devrais ... /à ta place, je ... / tu pourrais /...).
15 à 20 lignes.

En passant le grand portail, Camille vit son meilleur ami, seul, sur le banc:
-Salut, dit simplement Camille en s'approchant.
-Salut...répondit Martin en bafouillant.
-ça va ?dit le garçon inten@@ss@@**t**ion**n**é d'une voix plein**e** de @@passiance@@**patience **et de gentillesse.Tu as une mauvaise mine.
Voyant que son@@t@@ meilleur ami ne répondait pas, il lui murmura d'un ton enjoué : //Murmurer d'un ton enjoué???? Comment fais tu?//
-Toi, t'as pas dormi de la nuit !
Martin soupira. Il l'étonnerait toujours ce Camille.
-C'est le coq du voisin, il coquerique //??? // tou@@t@@s les matins. Cette nuit je n'ai pas fermé l'oe@@u@@il !
-Tu devrais prendre une tisane avant de dormir. Depuis que ma mère m'en prépare, les insomnies c'est fini!
-Beurk ! Plutôt boire un jus de chaussettes. 
-Alors tu pourrais écouter des musique**s** relaxantes pour couvrir les bruits, dit simplement Camille décid@@ait@@**é** à se rendre utile
-Pouha**Pouah** ! Tu veux que mes @@timpan@@**tympans ** @@seigne@@**saignent **!
Agacé, Camille continua quand même de l'aider.
-Je te propose d'aller voir@@e@@ tes parents quand cela t'arrive...
-Je suis pas un bébé moi !
Cette fois était en trop.
-A ta place, j'irais voir des spécialistes qui s'occupent de personnes agaçantes ! brailla-t-il
Le lendemain, Martin vint s'excuser au près de Camille.Il lui expliqua calmement qu'il ne voulait pas perdre un ami pareil@@le@@ et qu'il avait appliqué ses conseils, il le rem@@m@@ercia.

//D'accord, attention aux fautes faciles TOUT/TOUS, le S au pluriel....
//

**Jeudi 2 avril**
             __ évaluation__

Bien entendu vous pouvez relire vos textes

Question 1 (20 mots min. par réponse)
a) Quelles sont les relations qui unissent les différents membres d’une bande ? (donne des exemples parmi les textes étudiés )
Dans les deux textes, il y a un garçon fort, grand, parfois plus intelligent que les autres enfants. Les enfants l'admirent car c'est en quelque sorte leur chef. Aussi la différence fabrique des groupes d'enfants, souvent une personne est mise@@s@@ à l'écart. Dans le texte pas de papa tou@@t@@**s** les élèves sont contre Simon car il est différent d'eux. Il y a un enfant beaucoup plus grand que Simon accompagné de plein d'autres élèves, ils l'@@e@@**i**mpression**n**e. &#9786;
b) Pourquoi certains peuvent-ils être mis à l’écart ? (donne des exemples parmi les textes étudiés )
Certaines personnes sont mises à l'écart car elles sont différente**s**. Par exemple dans le texte "Pas de papa" de Maupassant", Simon est mis à l'écart car il n'a pas de papa. Dans le texte "Un ami fascinant", François Seurel lui est différent des autres car son père est l'instituteur du village. &#9786;

Question 2
Peux-tu citer des œuvres (livres, films, séries) qui mettent en scène des groupes d’enfants ou d’adolescents ? (Au moins 3?)
-Harry Potter
-Les grandes grandes vacances
-les Gooni**e**s

Question 3
Trouvez au moins deux avantages et deux inconvénients à faire partie d’une bande. (40 mots min.)
Faire partie d'une bande peut être un avantage@@s@@ car on se sent et on est plus fort à plusieurs. Une bande c'est aussi avoir des amis et ne pas trop connaître la solitude.
Le problème d'un groupe c'est qu'il y a souvent un chef, le plus fort dans le cas des deux textes, ça peut être aussi le plus intelligent, le plus beau...c'est en tout cas la personne que l'on envie, admire...le plus. L'autre problème c'est que tu es@@t@@ parfois méchant envers d'autre personnes. &#9786;&#9786; 
//
Bien Angèle, attention aux fautes...     Vert//

Jeudi 30 avril

1-Camille appartient au clan des amazones. **OK**
2-"Il est arrivé le jour où les armes d'une femme confondront votre jactance."
   "Mais je ne suis pas un homme vivant !C'est une femme que tu vois."
3- a.les trois héroïnes sont forteS, courageuseS et terribleS.
    b.Elles combattent pour montrer leurs puissanceS. Pour montrer qu'elleS aussi même les filleS elles peuvent être redoutable. 
4- ? Pour se rappeler l’héroïsme, le courage, la violence également et donc savourer le présent sans guerre, sans violence.

**__Il manque le travail sur phrases verbales/phrases non verbales__**

Dimanche 3 mai
                 phrases verbales/phrases non verbales
EXERCICES:
1
a. non verbale
b. phrase verbale
c. non verbale
2
a. Ce spectacle est vraiment extraordinaire !
b. Voulez-vous un petit café ?
c. Le stationnement est interdit.
4
a. Les étudiants réussir leurs examen. **La réussite des étudiants à leur examen.**
b.? Vol des bijoux de la reine durant la nuit.
c. Route verglacée.
5
non verbale: Attention ! , Prendre ses jambes à son cou.
verbale: nous sommes nombreux. , Mange !

Lundi 4 mai 
         Séquence: Héros et Héroïne d'hier et d'aujourd'hui

1.Un héros est une personne que l'on admire. Il se bat pour une meilleure vie. Il n'est pas comme les autres, il a de magnifique qualité, mais il nous ressemble. **OK**

2.a) Ulysse est un héros Greg/**grec** de l'Antiquité. b) C'est un héros car il a gravi beaucoup d'épreuve de courage, de force... pour retrouver sa femme, son fils et sa ville.

3.Le Moyen Âge est/**et** le temps des chevalierS et des nouvelles inventionS en particulier celles de "Léonard de Vinci", donc le temps des héros.

4.Une épopée est un texte qui raconte les aventureS, victoireS... d'un héros. **OK**.
L’épopée : Une épopée est un texte racontant les exploits des héros qui combattent pour défendre leur peuple et leurs valeurs. Le registre épique
amplifie les événements (hyperboles, énumérations, répétitions), les dramatise pour créer du suspense (présent de narration, personnifications) et accentue
l’opposition entre le héros et son adversaire (antithèses).

Jeudi 7 mai **c'est très bien, nous allons faire la correction ensemble vendredi 15/05**

B. Exercices à faire pour le 7 mai
Ex. 1 : mettre à l’imparfait les verbes entre parenthèses.
1. Souvent, nous allions à pied jusqu’à la gare. Tu ne te souvennais jamais du////
chemin, je devais te guider.
2. Vous sortiez devant la maison et les enfants du voisinage venaient.
3. Petite, je nageais deux heures par jours avec ma sœur. Mais elle n’aimait pas
cela.

Ex. 2 : mettre au pluriel les formes au singulier et inversement.
1. Je connaissais.=>nous connaissions
2. Tu te mariais.=>vous vous mariiez
3. Il finissait.=>ils finissaient
4. Nous mélangions.=>je mélangeais
5. Vous hébergiez.=>tu héberg**e**____ais
6. Ils chantaient.=>il chantait

En littérature du 11 au 18 : 
http://leon-cordas.org/wakka.php?wiki=PagFrt5/download&file=TXT_heros_article_5.pdf

Vendredi 29 mai
             Dictée
  La bonne éducation
Cela fait, il était habillé, peigné, coiffé, préparé et parfumé, pendant qu'on lui répétait les leçon du jour précédant.Lui même les disait par coeur et les illustrait de quelques cas pratique concernant l'existance humaine ; cela quelque fois prenait deux ou trois heures, mais ordinairement céçait quand il était entièrement habillé.
Puis pendant trois bonnes heures lui était faite lecture.
Cela fait, il sortait, et ils allaient faire du sport dans les pré ; ils jouaient à la balle, à la paume, s'exercent vaillament le corps comme ils s'étaient auparavant exercés l'âme.
Tous leurs jeux n'étaient qu'en liberté, car ils laissaient la partie quand ils leurs plaisaient et céssaient ordinairement quand ils avaient le corps en sueure ou qu'ils étaient las.

Pour cette semaine atelier d'écriture : http://leon-cordas.org/wakka.php?wiki=PagFrt5/download&file=Atelier_ecriture_1.pdf

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