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Adieu ! Benvenguda sus lo quasern de francés d'Aimat !


Subre polida ta presentacion!!!

Dictée n°1 :

" On m'assure, dit le chat, que vous avez le don de vous changer en toutes sorte d'animaux, en lion, en éléphant.
- Cela est vrai, répondit l'ogre brusquement, et pour vous le montrer, vous allez me voir devenir lion."
Le chat s'effraya de voir un lion devant lui et il gagna aussitôt les gouttières. Voyant que l'ogre quittait sa première forme, le chat descendit et avoua sa peur.
" On m'assure encore, dit le chat, que vous avez le pouvoir de vous changer en rat ou en souris. Je vous avoue que je tiens cela pour impossible.
- Impossible ? reprit l'ogre. Vous allez voir."

« On m’assure, dit le chat, que vous avez le don de vous changer en toutes sortes d’animaux, en lion, en éléphant.
- Cela est vrai, répondit l’ogre brusquement, et pour vous le montrer, vous allez me voir devenir lion.» Le chat s’effraya de voir un lion devant lui et il gagna aussitôt les gouttières. Voyant que l’ogre quittait sa première forme, le chat descendit et avoua sa peur.
« On m’assure encore, dit le chat, que vous avez le pouvoir de vous changer en rat ou en souris. Je vous avoue que je tiens cela pour impossible.
- Impossible? reprit l’ogre. Vous allez voir.»


Voilà la correction, vérifie les fautes et reporte le nombre dans ton plan de travail...

Exercices " Pas de papa de Maupassant ."

1. Où et quand l'action se situe t-elle ?
L'action se déroule dans une école. Il n'y a pas de date définie mais le texte a été écrit en 1879.

3. Pourquoi les enfants n'aiment-ils pas Simon ?
Les enfants n'aiment pas Simon car il ne joue pas avec eux. Es tu sûr que ce ne soit que pour cela?

5. Quelles sont les réactions successives de Simon face aux moqueries ?
Simon est d'abord confus quand les autres enfants lui demandent son nom. Puis, quand l'un d'eux lui dit "Pas de papa !" en tirant la langue, il le frappe et lui tire les cheveux.
Après le combat, il s'écroule et pleure. Enfin, alors que tous les enfants font une ronde autour de lui en chantant "Pas de papa", il devient comme fou et leur jette des pierres.

7.a. Comment le garçon qui interpelle Simon est-il désigné ? Que savons-nous de lui ?
"Un gars de 14 ou 15 ans qui paraissait en savoir long tant il clignait finement des yeux." (lignes 15 à 17)
b. Simon est-il de taille à se défendre ?
Non car le garçon est bien plus âgé que lui.

Bien!




Exercices "Le grand Meaulnes."

1. Qui est le narrateur de ce récit ?
Le narrateur de ce récit est François Seurel.

2. Que fait le narrateur après quatre heures ? Relevez ses attitudes successives dans les paragraphes 2, 3 et 4. Est-il plutôt actif ou passif selon vous ?
Après quatre heures, le narrateur lit au fond de la mairie. Ensuite, quand l'école ferme, il rentre chez lui, monte dans son grenier et regarde sa mère préparer le dîner. À mon avis, il est passif.

3. Relevez, aux lignes 5, 27 et 29, les expressions associées aux actions des parents et qui évoquent la lumière.
"Mon père transportait le feu du poêle de la classe dans la cheminée de notre salle à manger," "Quelqu'un a soufflé la bougie qui éclairait pour moi le doux visage maternel penché sur le repas du soir," Quelqu'un a éteint la lampe autour de laquelle nous étions une famille heureuse."

5. Qu'est ce qui change dans la vie de l'école avec l'arrivée de Meaulnes ? Comment les élèves se rendent-ils intéressants aux yeux d'Augustin ? Relevez des expressions du texte à l'appui de vos réponses.
La vie de l'école change car tous les élèves restent à l'école à la fin des cours pour discuter avec Meaulnes : "Dès qu'il fut pensionnaire chez nous, l'école cessa d'être désertée le soir, après quatre heures." Ils se rendent intéressants à ses yeux en racontant leurs histoires de maraude : "L'un des plus bavards s'avançait au milieu du groupe, et, prenant à témoin tour à tour chacun de ses camarades, qui l'approuvaient bruyamment, racontait quelque histoire de maraude."

6. Qui trouve le surnom d'augustin ? Que signifie l'emploi de l'adjectif "grand" dans ce surnom ?
Ce sont les élèves qui trouvent le surnom d'Augustin. L'adjectif grand dans le surnom signifie qu'il est de grande taille.

8. Quel mot répété aux lignes 27 à 29 désigne Meaulnes avant qu'il ne soit nommé ? Quel effet cela produit-il ?
"Quel qu'un" est répété aux lignes 27 à 29. Cela produit un effet néfaste sur la personne.???

Très bien Aimé


Exercices conditionnel.

1)Mettez les verbes entre parenthèse au conditionnel présent:

­Si j'habitais en ville, je (vendre) vendrais ma voiture et je(prendre) prendrais les transports en commun.
­Nous (vouloir) voudrions savoir quand part notre train.­
S'ils avaient un garçon, ils l'(appeler) appelleraient Arnaud.­
Si j'étais riche, je (faire) ferais le tour du monde.­
Tu as pris du poids. Tu (devoir) devrais faire du sport.­
S'il avait le choix, il (préférer) préfèrerait partir en vacances.­
Si j'invitais vos parents, vous (venir) viendriez aussi?­
Si j'étais toi, j'(aller) irais plus souvent à la mer.­
(pouvoir) poudriez-­vous me prêter votre stylo?
­Si on allait en Alsace, on (pouvoir) pourrait faire de belles randonnées; on (boire) buverait de grands vins et on (voir) verrait de magnifiques vignobles.­
Nous (aimer) aimerions obtenir des renseignements sur les vols pour Madrid au départ de Bruxelles.
­(être) serait-il possible d'être servi rapidement?
­S'il ne devait pas travailler, il (se lever) lèverait tard et
(regarder) regarderait la télévision toute la journée .­
Si ses parents savaient ce qu'il avait fait, ils en (mourir) mourraient

2) Mettez les verbes entre parenthèses au conditionnel présent ou à l'imparfait­

Si je le voyais, je (pouvoir) pourrais le reconnaître.­
Si j'étais toi, j' (acheter) achèterait le nouveau CD de Sting.
Tu l'(apprécier) appréciait beaucoup.
­(prendre) preniez-vous le train pour vous rendre dans le sud de la France ou (préférer) préfèriez-vous faire le trajet en voiture?
­S'il (venir) venait, je partirais.­
Si je (connaître) connaissait son numéro, je l'appellerais.­
Si l'assassin (dire) disait la vérité, l'enquêteur bouclerait rapidement son enquête.­
Il recommencerait à travailler s'il n'(avoir) aurait plus d'argent.­
(Vouloir) Vouliez-vous me suivre?­
Si nous avions une voiture, nous (aller) irions à la mer tous les week­end et nous (être) serions très heureux.­
Si je savais bien écrire, je lui (envoyer) enverrait des lettres.­
S'il suivait des cours de karaté, il (savoir) saurait se défendre.­
Il (geler) gèlerait dans la maison, s'il n'y avait pas de chauffage.

Corrige et reporte ton nombre de fautes sur le plan de travail
Correction exos conditionnel

3) Imaginez un dialogue entre deux ami(e)s. L'un(e) des deux a un problème (au choix:il/elle aimerait sortir avec quelqu'un mais il/elle ne sait pas comment s'y prendre, le coq du voisin fait trop de bruit le matin et il/elle ne sait pas quoi faire pour mieux dormir, ...). L'autre lui donne des conseils (tu devrais ... /à ta place, je ... / tu pourrais /...).
15 à 20 lignes.

-Eh, tu pourrais me donner quelques conseils, s'il te plaît ? Le coq de mon voisin me réveille en pleine nuit.
-Eh bien, à ta place, j'essaierais de mettre des boules quies.
-Impossible ! Elles me démangent les oreilles !
-Alors, tu devrais boire une tisane avant de te mettre au lit, certaines aident à mieux dormir.
-Oui, mais en attendant que je me les procures, le coq me cassera toujours les oreilles !
-Sinon, tu pourrais simplement le tuer !
-Hein ?!
-Mais non, je plaisante !
-Alors, que me proposes tu d'autre ?
-Tu devrais essayer de parler au voisin.
-Oh ! Je n'oserais jamais.
-Si tu continues à trouver une excuse à chacune de mes propositions, on ne trouvera jamais la solution à ton problème !
-Bon, eh bien je crois que cette fois encore je vais passer la nuit la tête sous mon oreiller !
-Attends ! Je sais ! Tu vas mettre un casque !
-Un casque ? Pour éviter que le coq ne me tombe sur la tête ?
-Mais non, voyons ! Un casque pour écouter de la musique !
-Bonne idée ! Merci beaucoup, grâce à toi, je pourrais enfin dormir tranquille !

Bien Aimé

Le 31 mars 2020.

Évaluation



Question 1 (20 mots min. par réponse)

a) Quelles sont les relations qui unissent les différents membres d’une bande ? (donne des exemples parmi les textes étudiés )
Les relations qui unissent les différents membres d'une bande peuvent être l'amitié, les goûters les souvenirs communs ou même le fait d'exclure quelqu'un comme dans "pas de papa."

b) Pourquoi certains peuvent-ils être mis à l’écart ? (donne des exemples parmi les textes étudiés )
Certains peuvent être mis à l'écart car ils ont des ou une différence de taille, comme le fait que Simon n'ait pas de papa dans "pas de papa".


Question 2
Peux-tu citer des œuvres (livres, films, séries) qui mettent en scène des groupes d’enfants ou d’adolescents ? (Au moins 3)
Harry Potter, Le Petit Nicolas, Le club des cinq.

Question 3
Trouvez au moins deux avantages et deux inconvénients à faire partie d’une bande. (40 mots min.)
Faire partie d'une bande permet d'avoir plus d'un ami et de mieux les connaître. De plus, si vous êtes un nouveau, cela vous permettra d'être accepté plus rapidement. Mais si vous êtes le seul à penser quelque chose, vous risquez d'être exclu, ou au moins votre proposition sera rejetée.

Très bien Aimé, tes réflexions sont intéressantes! Vert


Fiche de lecture abécédaire : " Le parfum ".

L'auteur : Patrick Süskind.
La date de parution : 1986.

Résumé / contexte : Au XVIIIe siècle, à Paris, sous une chaleur étouffante, naît Jean-Baptiste Grenouille. Sa mère, une poissonnière, avait pour habitude d'accoucher derrière son étalage, et de laisser mourir son enfant pour des raisons financières ( elle était très pauvre ). La plupart du temps, de toute façon, il mourrait de fausse couche. Mais pas cette fois ci. Le bébé, au lieu de mourir, crie comme un damné. La police accourt, et découvre l'enfant. Elle interroge la pauvre poissonnière, qui avoue immédiatement qu'elle l'aurait "laisser crever" sans hésiter, et qu'elle a fait de même pour ses autres enfants. Le lendemain, elle est exécutée pour quintuple infanticide et Jean-Baptiste est confié à une nourrice sous le nom de Grenouille. Plus tard, il ira dans le couvent de Mme Gaillard, où il se découvrira un nez formidable. Il se met alors à classer les odeurs. Il ne prononce les mots qu'une fois qu'il connaît leur odeur. Par exemple, il connaissait le mot bois depuis longtemps, mais il ne le prononça seulement quand, Mme Gaillard lui demandant d'aller chercher des bûches pour le feu, il s'assit sur le tas de bois. A ce moment, il sentit l'odeur du bois. Il inspira profondément, s'emplit de l'odeur jusqu'à en être plein à ras bord. Puis il la classa dans son "dictionnaire des odeurs". Enfin, il prononçait simplement le mot "bois". C'était ainsi que faisait Grenouille pour explorer le monde des odeurs.

A. Aura. Grenouille tente de créer un parfum qui le doterait d'une aura irrésistible, car selon lui, "qui maîtrise les odeurs, maîtrise le coeur des hommes...

B. Baldini. À l'âge d'environ douze ans, il quitta la tannerie pour entrer au service de Baldini, un grand maître parfumeur. En réalité, Baldini ne faisait que copier les parfums de ses concurrents. Il était même sur le point de fermer sa parfumerie lorsqu'il rencontra Grenouille, qui lui demanda s'il pouvait recréer le parfum avait dans la main ( qui n'était autre que le parfum qu'il voulait recopier ). Baldini le soupçonna d'abord d'être un espion à la solde d'un de ses concurrents, puis il se dit qu'il n'avait de toute façon plus rien à perdre puisqu'il vendrait la maison prochainement. Dès qu'il obtint l'autorisation, Grenouille se mit à mélanger les ingrédients dans n'importe quel ordre, et à les doser grossièrement. Baldini en fut tellement étonné qu'il ne pensa même pas à l'arrêter. Cinq minutes plus tard, il flottait dans la pièce exactement le même parfum que dans le petit flacon d'Amor et psyché ( c'était le nom du parfum ). Il le pris immédiatement à son service.

C. Compagnon parfumeur. C'est à ce titre que Grenouille oeuvre dans la parfumerie de Baldini.

D. Don. Grenouille était né avec un don, pensaient la plupart des gens qu'il rencontrait : un odorat plus fin que quiconque sur terre.

E. Explorer le monde des odeurs. C'était ainsi que Grenouille comptait devenir tout puissant, pour ensuite se créer un parfum qui ferait de lui un dieu.

F. Fleurs. Les plantes les plus odorantes et donc les plus utiles dans la fabrication de parfums.

G. Grasse. La troisième partie du livre se déroule dans la ville de Grasse.

H. Homme. Après avoir appris les techniques d'extraction chez Baldini, Grenouille partit pour se rendre à Grasse, la capitale du parfum. Mais en quittant Paris, il se rendit compte que l'odeur de l'homme lui était insupportable. Très rapidement, il ne passa par des villages que pour acheter de la nourriture.

I. Inodore. Grenouille était inodore, ce qui lui conférait une aura néfaste, et personne ne l'aimait beaucoup, étant petit. Ce fut la nourrice Jeanne Buisse qui le sut le premier. Grenouille lui même ne s'en rendit compte que bien plus tard.

J. Jean-Baptiste. Le prénom de Grenouille, le héros de l'histoire.

K. -

L. Lumières. L'histoire se déroule au siècle des lumières.

M. Monstre. La nourrice Jeanne Buisse faisait partie des nourrices qui s'occupèrent de Grenouille. Elle alla toquer chez le père Terrier. Il ouvrit, et elle lui tendit un panier. S'ensuivit alors une longue discussion où il était question du refus de la nourrice de garder chez elle ce "monstre". Son argument était qu'il ne sentait rien. "Qui plus est, il est beaucoup trop goulu". À la fin, le père Terrier pris le petit Grenouille. Plus tard, il finira chez Mme Gaillard.

N. Nez. Grenouille a, dit on, le nez le plus fin du monde.

O. Odorat. Tout le livre est construit autour de l'odorat de Grenouille, car elle lui permet même de se repérer dans le noir.

P. Parfumerie. Grenouille chercha à travailler dans une parfumerie pour apprendre des techniques d'extraction d'odeur, qui permettent d'extraire d'objets odorants quelques gouttes d'essence absolue, un apprentissage inévitable pour quiconque souhaite être tout puissant grâce aux odeurs.

Q. -

R. Roman. Ce roman eut un succès énorme après sa parution, en 1986.

S. Splénite. Lors de son travail à la tannerie, Grenouille attrapa une splénite, maladie normalement mortelle. Mais il était résistant, et il survécut, ce qui l'immunisa contre la splénite. Il devint donc plus précieux, et il fut mieux nourri. Il eut aussi une meilleure couchette.

T. Tanneur. Grenouille entra au service du tanneur Grimal pour gagner sa vie après avoir quitté le couvent de Mme Gaillard.

U. Unique. Grenouille était l'unique personne sur terre qui possédait un nez aussi fin.

V. Ville. C'est dans la ville de Paris que se déroule les deux premières parties de l'histoire.

W. -

X. Xérès, une des nombreuses essences de parfum que Grenouille mêla pour créer des parfums.

Y. -

Z. -

5 bonnes raisons.

Bonnes raisons de lire ce livre.
Il est original : le héros n'est pas un vaillant combattant devant déjouer les forces du mal, mais quel qu'un qui possédait un nez extrêmement fin mais aucune odeur ( ce qui le rendait monstrueux aux yeux des autres, au plus profond de leur conscience ) et qui souhaite devenir une sorte de divinité grâce à un parfum suprême.
Il est basé sur les odeurs et les parfums, qui sont des sujets très peu connus.
Il est bien écrit : il n'y a quasiment aucun dialogue, mais l'histoire est agréable à lire.
ll a eu un énorme succès : "C'est l'histoire de Grenouille, abominable...et drolatique, qui nous est racontée dans le parfum, un roman qui, dès sa parution, eut un succès extraordinaire et est devenu très vite un best-seller mondial."

Bonnes raisons de ne pas lire ce livre.
L'histoire est plutôt dure : dès la deuxième page, la mère du héros est exécutée.

Héros et héroïnes d'hier et d'aujourd'hui.

Question 1/ en lien avec le document 1.
Camille appartient à un clan de guerrières mythiques, lequel ? Nomme-le.
Camille appartient au clan des Amazones. Très bien

Question 2/ en lien avec le document 1 et 3.
Relevez dans les textes 1 et 3 une phrase dans laquelle l’héroïne revendique sa féminité.
Dans le document 1 : « Croyais-tu, Tyrrhénien, poursuivre des bêtes dans tes forêts ? Il est arrivé le jour où les armes d’une femme confondront votre jactance. » Dans le document 2 : "Une femme paraît, une vierge, un héros." Dans le document 3 : – Mais je ne suis pas un homme vivant ! C’est une femme que tu vois. Très bien

Question 3/ en lien avec les documents 1,2 et 3.
a) Quelles sont les qualités communes à ces trois héroïnes ? b) Pour qui combattent-elles ? Pour elles-mêmes ? Aidez-vous du paratexte.
Ces trois héroïnes sont capables de tuer sans hésiter. Elles combattent soit pour leur clan, soit pour Dieu, ou encore pour protéger (le cadavre de son père). Pour protéger leurs proches.

Question 4.
Pour aller plus loin. Ces trois textes ont été écrits peu après des guerres traumatisantes. À votre avis, pourquoi les sociétés pouvaient-elles prendre plaisir à lire ces récits ?
??? D'accord merci pour ta réponse. :)


Exercices phrases verbales.

EX 1 : Ces phrases sont-elles verbales ou non verbales ? Souligne la bonne réponse.

A. Quel temps de chien. Phrase Verbale / Non verbale
B. As-tu demandé à quelle heure était le rendez-vous ? Phrase Verbale / Non verbale
C. Grand spectacle de cirque, ce soir, à 20h. Phrase Verbale / Non verbale

EX 2 : Transforme ces phrases non verbales en phrases verbales.

A. Ce spectacle, vraiment extraordinaire ! Ce spectacle était vraiment extraordinaire !
B. Un petit café ? Veux-tu un petit café ?
C. Stationnement interdit. Le stationnement est interdit.

EX 4 : Transforme ces phrases verbales en phrases non verbales.

A. Les étudiants ont réussi leur examen. Examen réussi par les étudiants.
B. Les bijoux de la reine ont été volés durant la nuit. Bijoux de la reine volés durant la nuit.
C. La route est verglacée. Route verglacée.

EX 5 : Ecris deux phrases verbales et deux phrases non verbales de ton choix.

Incroyable !
Attention, chien méchant.

Que fais-tu ?
Ce soir, un ami vient à la maison.

Exercices : l'imparfait.

Ex. 1 : mettre à l’imparfait les verbes entre parenthèses. C'est très bien, nous allons tout corriger ensemble vendredi 15/05.
1. Souvent, nous (allions) à pied jusqu’à la gare. Tu ne te (souvenais) jamais du
chemin, je (devais) te guider.
2. Vous (sortiez) devant la maison et les enfants du voisinage (venaient).
3. Petite, je (nageais) deux heures par jours avec ma sœur. Mais elle n’(aimait) pas
cela.

Ex. 2 : mettre au pluriel les formes au singulier et inversement.
1. Je connaissais. Nous connaissions.
2. Tu te mariais. Vous vous mariiez.
3. Il finissait. Ils finissaient.
4. Nous mélangions. Je mélangeais.
5. Vous hébergiez. Tu hébergeais.
6. Ils chantaient. Il chantait.



Les superhéros.
Kamala Khan.


Question 1 : Proposez dix mots qui vous viennent à l’esprit quand vous entendez «
superhéros ».

1- Costume.
2- Super-pouvoir.
3- Identité.
4- Aventures.
5- Combat.
6- "Méchant".
7- Justice.
8- Bande dessinée.
9- Film.
10-

Question 2 : Qu’est-ce qui rend le personnage de Kamala Khan original ?

Le fait qu’il ne soit pas blanc et qu’il soit féminin rend le personnage de Kamala Khan plutôt original.

Question 3 : a) Quel est le superpouvoir de Kamala ?

Le superpouvoir de Kamala est de pouvoir changer d’aspect à volonté. L’objectif de l’auteur en donnant ce superpouvoir à son héroïne est de faire réfléchir sur l’identité, la foi et le fait de grandir.

b) Que lui permet ce superpouvoir ?

Ce superpouvoir lui permet de "lui donner plus de pouvoir et d’autonomie, ainsi que l’occasion de réfléchir à qui elle est et à qui elle veut être," mais cela ne lui rend pas la vie plus facile.

Question 4 : Quel est le point de vue de l’article sur ce nouveau personnage ? Justifiez en citant des phrases du texte.

Le point de vue de l’article sur ce nouveau personnage est plutôt positif : "Alors qu’auparavant les deux principaux éditeurs de bande dessinée prétendaient toujours que les séries consacrées à des superhéros féminins ou de couleur allaient droit à l’échec, le succès commercial et critique de ces deux séries change la donne. C’est réjouissant, d’autant qu’elles présentent des personnages bien construits, un discours sur la société plutôt constructif et des costumes qui ne sont pas ridicules (ou du moins pas plus que pour les superhéros masculins)."

Question 5 : Pour vous, quel support (livre, bande dessinée, cinéma, jeu vidéo) est le plus approprié aux histoires de superhéros ? Pourquoi ?

La bande dessinée, car cela permet de le rendre accessible à un maximum de personnes, à un prix modéré. Les images permettent aussi de mieux s’identifier au héros de l’histoire.

Question 6 : Décrivez le superhéros ou la superhéroïne dont vous aimeriez lire les aventures. Ce peut être un personnage existant ou de votre invention. Quels sont ses pouvoirs ? Ses qualités ? Ses ennemis ?

???

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