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Adieu ! Benvenguda sus lo quasern de francés d'Aimat !


Subre polida ta presentacion!!!

Dictée n°1 :

" On m'assure, dit le chat, que vous avez le don de vous changer en toutes sorte d'animaux, en lion, en éléphant.
- Cela est vrai, répondit l'ogre brusquement, et pour vous le montrer, vous allez me voir devenir lion."
Le chat s'effraya de voir un lion devant lui et il gagna aussitôt les gouttières. Voyant que l'ogre quittait sa première forme, le chat descendit et avoua sa peur.
" On m'assure encore, dit le chat, que vous avez le pouvoir de vous changer en rat ou en souris. Je vous avoue que je tiens cela pour impossible.
- Impossible ? reprit l'ogre. Vous allez voir."

« On m’assure, dit le chat, que vous avez le don de vous changer en toutes sortes d’animaux, en lion, en éléphant.
- Cela est vrai, répondit l’ogre brusquement, et pour vous le montrer, vous allez me voir devenir lion.» Le chat s’effraya de voir un lion devant lui et il gagna aussitôt les gouttières. Voyant que l’ogre quittait sa première forme, le chat descendit et avoua sa peur.
« On m’assure encore, dit le chat, que vous avez le pouvoir de vous changer en rat ou en souris. Je vous avoue que je tiens cela pour impossible.
- Impossible? reprit l’ogre. Vous allez voir.»


Voilà la correction, vérifie les fautes et reporte le nombre dans ton plan de travail...

Exercices " Pas de papa de Maupassant ."

1. Où et quand l'action se situe t-elle ?
L'action se déroule dans une école. Il n'y a pas de date définie mais le texte a été écrit en 1879.

3. Pourquoi les enfants n'aiment-ils pas Simon ?
Les enfants n'aiment pas Simon car il ne joue pas avec eux. Es tu sûr que ce ne soit que pour cela?

5. Quelles sont les réactions successives de Simon face aux moqueries ?
Simon est d'abord confus quand les autres enfants lui demandent son nom. Puis, quand l'un d'eux lui dit "Pas de papa !" en tirant la langue, il le frappe et lui tire les cheveux.
Après le combat, il s'écroule et pleure. Enfin, alors que tous les enfants font une ronde autour de lui en chantant "Pas de papa", il devient comme fou et leur jette des pierres.

7.a. Comment le garçon qui interpelle Simon est-il désigné ? Que savons-nous de lui ?
"Un gars de 14 ou 15 ans qui paraissait en savoir long tant il clignait finement des yeux." (lignes 15 à 17)
b. Simon est-il de taille à se défendre ?
Non car le garçon est bien plus âgé que lui.

Bien!




Exercices "Le grand Meaulnes."

1. Qui est le narrateur de ce récit ?
Le narrateur de ce récit est François Seurel.

2. Que fait le narrateur après quatre heures ? Relevez ses attitudes successives dans les paragraphes 2, 3 et 4. Est-il plutôt actif ou passif selon vous ?
Après quatre heures, le narrateur lit au fond de la mairie. Ensuite, quand l'école ferme, il rentre chez lui, monte dans son grenier et regarde sa mère préparer le dîner. À mon avis, il est passif.

3. Relevez, aux lignes 5, 27 et 29, les expressions associées aux actions des parents et qui évoquent la lumière.
"Mon père transportait le feu du poêle de la classe dans la cheminée de notre salle à manger," "Quelqu'un a soufflé la bougie qui éclairait pour moi le doux visage maternel penché sur le repas du soir," Quelqu'un a éteint la lampe autour de laquelle nous étions une famille heureuse."

5. Qu'est ce qui change dans la vie de l'école avec l'arrivée de Meaulnes ? Comment les élèves se rendent-ils intéressants aux yeux d'Augustin ? Relevez des expressions du texte à l'appui de vos réponses.
La vie de l'école change car tous les élèves restent à l'école à la fin des cours pour discuter avec Meaulnes : "Dès qu'il fut pensionnaire chez nous, l'école cessa d'être désertée le soir, après quatre heures." Ils se rendent intéressants à ses yeux en racontant leurs histoires de maraude : "L'un des plus bavards s'avançait au milieu du groupe, et, prenant à témoin tour à tour chacun de ses camarades, qui l'approuvaient bruyamment, racontait quelque histoire de maraude."

6. Qui trouve le surnom d'augustin ? Que signifie l'emploi de l'adjectif "grand" dans ce surnom ?
Ce sont les élèves qui trouvent le surnom d'Augustin. L'adjectif grand dans le surnom signifie qu'il est de grande taille.

8. Quel mot répété aux lignes 27 à 29 désigne Meaulnes avant qu'il ne soit nommé ? Quel effet cela produit-il ?
"Quel qu'un" est répété aux lignes 27 à 29. Cela produit un effet néfaste sur la personne.???

Très bien Aimé


Exercices conditionnel.

1)Mettez les verbes entre parenthèse au conditionnel présent:

­Si j'habitais en ville, je (vendre) vendrais ma voiture et je(prendre) prendrais les transports en commun.
­Nous (vouloir) voudrions savoir quand part notre train.­
S'ils avaient un garçon, ils l'(appeler) appelleraient Arnaud.­
Si j'étais riche, je (faire) ferais le tour du monde.­
Tu as pris du poids. Tu (devoir) devrais faire du sport.­
S'il avait le choix, il (préférer) préfèrerait partir en vacances.­
Si j'invitais vos parents, vous (venir) viendriez aussi?­
Si j'étais toi, j'(aller) irais plus souvent à la mer.­
(pouvoir) poudriez-­vous me prêter votre stylo?
­Si on allait en Alsace, on (pouvoir) pourrait faire de belles randonnées; on (boire) buverait de grands vins et on (voir) verrait de magnifiques vignobles.­
Nous (aimer) aimerions obtenir des renseignements sur les vols pour Madrid au départ de Bruxelles.
­(être) serait-il possible d'être servi rapidement?
­S'il ne devait pas travailler, il (se lever) lèverait tard et
(regarder) regarderait la télévision toute la journée .­
Si ses parents savaient ce qu'il avait fait, ils en (mourir) mourraient

2) Mettez les verbes entre parenthèses au conditionnel présent ou à l'imparfait­

Si je le voyais, je (pouvoir) pourrais le reconnaître.­
Si j'étais toi, j' (acheter) achèterait le nouveau CD de Sting.
Tu l'(apprécier) appréciait beaucoup.
­(prendre) preniez-vous le train pour vous rendre dans le sud de la France ou (préférer) préfèriez-vous faire le trajet en voiture?
­S'il (venir) venait, je partirais.­
Si je (connaître) connaissait son numéro, je l'appellerais.­
Si l'assassin (dire) disait la vérité, l'enquêteur bouclerait rapidement son enquête.­
Il recommencerait à travailler s'il n'(avoir) aurait plus d'argent.­
(Vouloir) Vouliez-vous me suivre?­
Si nous avions une voiture, nous (aller) irions à la mer tous les week­end et nous (être) serions très heureux.­
Si je savais bien écrire, je lui (envoyer) enverrait des lettres.­
S'il suivait des cours de karaté, il (savoir) saurait se défendre.­
Il (geler) gèlerait dans la maison, s'il n'y avait pas de chauffage.

3) Imaginez un dialogue entre deux ami(e)s. L'un(e) des deux a un problème (au choix:il/elle aimerait sortir avec quelqu'un mais il/elle ne sait pas comment s'y prendre, le coq du voisin fait trop de bruit le matin et il/elle ne sait pas quoi faire pour mieux dormir, ...). L'autre lui donne des conseils (tu devrais ... /à ta place, je ... / tu pourrais /...).
15 à 20 lignes.

-Eh, tu pourrais me donner quelques conseils, s'il te plaît ? Le coq de mon voisin me réveille en pleine nuit.
-Eh bien, à ta place, j'essaierais de mettre des boules quies.
-Impossible ! Elles me démangent les oreilles !
-Alors, tu devrais boire une tisane avant de te mettre au lit, certaines aident à mieux dormir.
-Oui, mais en attendant que je me les procures, le coq me cassera toujours les oreilles !
-Sinon, tu pourrais simplement le tuer !
-Hein ?!
-Mais non, je plaisante !
-Alors, que me proposes tu d'autre ?
-Tu devrais essayer de parler au voisin.
-Oh ! Je n'oserais jamais.
-Si tu continues à trouver une excuse à chacune de mes propositions, on ne trouvera jamais la solution à ton problème !
-Bon, eh bien je crois que cette fois encore je vais passer la nuit la tête sous mon oreiller !
-Attends ! Je sais ! Tu vas mettre un casque !
-Un casque ? Pour éviter que le coq ne me tombe sur la tête ?
-Mais non, voyons ! Un casque pour écouter de la musique !
-Bonne idée ! Merci beaucoup, grâce à toi, je pourrais enfin dormir tranquille !

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