Leon Cordas : FrAncesMateo

1)Mettez les verbes entre parenthèse au conditionnel présent:
Si j'habitais en ville, je (vendre) VENDRAIS ma voiture et je(prendre) PRENDRAIS les transports en commun.
Nous (vouloir) VOUDRIONS savoir quand part notre train.
S'ils avaient un garçon, ils l'(appeler) APPELLERAIENT Arnaud.
Si j'étais riche, je (faire) FERAIS le tour du monde.
Tu as pris du poids. Tu (devoir) DEVRAIS faire du sport.
S'il avait le choix, il (préférer) PREFERERAIT partir en vacances.
Si j'invitais vos parents, vous (venir) VIENDRIEZ aussi?
Si j'étais toi, j'(aller) J'IRAIS plus souvent à la mer.
(pouvoir) POURRIEZ-vous me prêter votre stylo?
Si on allait en Alsace, on (pouvoir) POURRAIT faire de belles randonnées; on (boire) BOIRAIT de grands vins et on(voir) VERRAIT de magnifiques vignobles.
Nous (aimer) AIMERIONS obtenir des renseignements sur les vols pour Madrid au départ de Bruxelles.
(être) SERAIT-il possible d'être servi rapidement?
S'il ne devait pas travailler, il (se lever) LEVERAIT tard et
(regarder) REGARDERAIT la télévision toute la journée .
Si ses parents savaient ce qu'il avait fait, ils en (mourir) MOURRAIENT

2) Mettez les verbes entre parenthèses au conditionnel présent ou à l'imparfait
Si je le voyais, je (pouvoir) POURRAIS le reconnaître.
Si j'étais toi, j' (acheter) ACHETERAIS le nouveau CD de Sting. 
Tu l'(apprécier) APPRECIERAIS beaucoup.
(prendre) PRENDRIEZ-vous le train pour vous rendre dans le sud de la France ou (préférer) PREFERERIEZ-vous faire le trajet en voiture?
S'il (venir) VENAIS je partirais.
Si je (connaître) CONNAISSAIS son numéro, je l'appellerais.
Si l'assassin (dire) DISAIT  la vérité, l'enquêteur bouclerait rapidement son enquête.
Il recommencerait à travailler s'il n'(avoir) AVAIT plus d'argent.
(Vouloir) VOUDRIEZ-vous me suivre?
Si nous avions une voiture, nous (aller) IRIONS à la mer tous les weekend et nous (être) SERIONS très heureux.
Si je savais bien écrire, je lui (envoyer) ENVERRAIS des lettres.
S'il suivait des cours de karaté, il (savoir) SAURAIT se défendre.
Il (geler) GELERAIT dans la maison, s'il n'y avait pas de chauffage.

//Corrige et reporte ton nombre de fautes sur le plan de travail//
[[http://leon-cordas.org/wakka.php?wiki=CorConditionnel Correction exos conditionnel]]

3) Imaginez un dialogue entre deux ami(e)s. L'un(e) des deux a un problème (au choix:il/elle aimerait sortir avec quelqu'un mais il/elle ne sait pas comment s'y prendre, le coq du voisin fait trop de bruit le matin et il/elle ne sait pas quoi faire pour mieux dormir, ...). L'autre lui donne des conseils (tu devrais ... /à ta place, je ... / tu pourrais /...).
15 à 20 lignes.

Si le confinement était fini

-Allo, Jo Salut ça va  ?
-Moyen à cause du confinement et toi ?
-Pareil car si le confinement était fini on pourrait alle@@z@@**r** au skate Park.
-ouais, on pourrait aussi essayer plein@@s@@ de tricks
-Moi j'essayerais **j'essaierais ** Back Flip Kick whip bar et toi ?
-Moi j'essayerais **j'essaierais **.... flair 540 bar whip
-Mais tu aurais des conseils pour Flair 540 ?
-Tu pourrais d'abord essayer en bac à mousse après on verra mais tu devrais aller plus haut et tourner le plus vite possible et toi tu a des conseils pour Quint whip ?
-Bah tu devrais t'entrainer à faire le geste après tu pourrais aussi essayer dans le bac à mousse
-Ok merci mais je te rappelle qu'il n'y a pas de bac à mousse a Montpellier
-A ta place je demanderais @@a@@**à** ton père de t'y emmener comme ça je pourrais venir avec vous 
-Non, par contre toi tu pourrais demander au tien ?
-il n'est pas là
-bah demande à ta mère 
-elle n'est pas l@@a@@**à** non plus
-Mais tu sais qu'on s'emballe un peu là je te rappelle qu'on est en confinement
-Ah oui c'est vrai. Bon moi j'y vais, il y a mes parents qui m'appellent. A bientôt.
-Mais tu viens de me dire que t@@'@@es parents @@d@@**n**e sont pas la ....Allo ? ALLO !!! Il a raccroché.

//Ok, pas mal, mais relis toi pour supprimer quelques fautes....//

02/04/2020                                                                      AVALORACION

a) Quelles sont les relations qui unissent les différents membres d’une bande ? (donne des exemples parmi les textes étudiés )

Les relations qui unissent les différents membre**s** peuvent être l'amiti@@er@@**é** et surtout une envie de protection car si on est en bande on peut se protéger plus facilement que @@a@@ tout seul &#9786;
par exemple dans "pas de PAPA" quand ils sont all@@er@@**és** voir Simon en bande.
  
b) Pourquoi certains peuvent-ils être mis à l’écart ? (donne des exemples parmi les textes étudiés )

Car ils sont nouveaux et que des fois**parfois** les autre**s** élèves trouve**nt** qu'ils sont différent**s** comme dans le petit Nicolas Djodjo ne parle pas la @@mémé@@**même **langue qu'eux ou dans "Le rapport de Stein" un jour le père de Azcàrate est mort d'apopl@@e@@**é**xie et pour les élèves ça signifie imperméable rouge et comme le nouveau portait un imperméable rouge les autres élève**s** on**t** commenc@@er@@**é** @@a@@**à ** le juger. //Attention relis toi, ta phrase est trop longue....//

//Question 2//  
Peux-tu citer des œuvres (livres, films, séries) qui mettent en scène des groupes d’enfants ou d’adolescents ? (//Au moins 3?//)

// E.T.    NARUTO   LE PETIT NICOLAS &#9786;

Question 3//

Trouvez au moins deux avantages et deux inconvénients à faire partie d’une bande. (//40 mots min.//)
Avantage : Tu es@@t@@ protég@@er@@**é** , Tu n'es@@t@@ pas tout seul.
Inconvénient: Tu n'es@@t@@ plus très sociable //??? //, Et il y a des règles.
//
Assez bien , mais relis toi!!! Où sont les 40 mots ??? // //jaune//

**__Il manque le travail sur phrases verbales/phrases non verbales__**

EXERCICES

EX 1 : Ces phrases sont-elles verbales ou non verbales ? Souligne la bonne réponse.

A. Quel temps de chien. Non verbale

B. As-tu demandé à quelle heure était le rendez-vous ? Phrase Verbale

C. Grand spectacle de cirque, ce soir, à 20h. Non verbale **OK**

EX 2 : Transforme ces phrases non verbales en phrases verbales.

A. Ce spectacle, vraiment extraordinaire !  Ce spectacle, était vraiment extraordinaire

B. Un petit café ?  Voulez-vous un petit café ? **OK**

C. Stationnement interdit.  Ce stationnement est interdit.

EX 4 : Transforme ces phrases verbales en phrases non verbales.

A. Les étudiants ont réussi leur examen. Des étudiants diplômés

B. Les bijoux de la reine ont été volés durant la nuit. Au voleur  **correction : Vol des bijoux de la reine durant la nuit.**

C. La route est verglacée. Attention verglas

EX 5 : Ecris deux phrases verbales et deux phrases non verbales de ton choix.

-Qu'elle beau temps ! **Quel** 
-Qu'elle nouvelle ?

_Voici la personne dont je t'ai parlé_
_Je suis là !_

Très  bien, il faut aussi faire les textes en littérature voici les liens :
http://leon-cordas.org/wakka.php?wiki=PagFrt5/download&file=S1_Hros_synthse_1.pdf
http://leon-cordas.org/wakka.php?wiki=PagFrt5/download&file=S2_Hros_txt.pdf

Séquence : Héros et Héroïnes d’hier et
d’aujourd’hui 11/04/2020

1-Pour vous, qu’est-ce qu’un héros ? Donnez des exemples.

Pour moi un héros c'est une personne qui sauve les gens sans hésiter tout simplement il peut se distinguer grâce a/à ses qualités hors du commun ou il peut être ordinaire.

2-a) De quels héros de l’Antiquité vous souvenez-vous ?

Ulysse,Hercule,Circée ils y en a pleinS

b) Pourquoi ces personnages sont-ils des héros ?

Circée et Hercule sont surtout connu pour leurs pouvoirs la force de Hercule et la magie de Circé. Ulysse lui n'a pas de pouvoirs mais il est incroyablement ruser/rusé

3- Que vous évoque le Moyen Âge ?

Le moyen age ça m'évoque un  nouveau monde .

4-Savez-vous ce qu’est une épopée ? Donnez la définition.

Une épopée est un texte racontant les exploits des héros qui
combattent pour défendre leur peuple et leurs valeurs. Le registre épique
amplifie les évènements (hyperboles, énumérations, répétitions), les dramatise
pour créer du suspense (présent de narration, personnifications) et accentue
l’opposition entre le héros et son adversaire (antithèses)
**Très bien !**

Séquence Héros et héroïnes d’hier et d'aujourd'hui.
Séance 2 : Trois héroïnes au combat

Question 1/ en lien avec le document 1.
Camille appartient à un clan de guerrières mythiques, lequel ? Nomme-le.

Oui Camille appartient a un clan et ce sont les Volsques/amazone

Question 2/ en lien avec le document 1 et 3.
Relevez dans les textes 1 et 3 une phrase dans laquelle l’héroïne revendique sa
féminité.

- menés par leur __reine__ Camille

- Une femme paraît, une vierge, un héros
**Ok** 
Question 3/ en lien avec les documents 1,2 et 3.
a) Quelles sont les qualités communes à ces trois héroïnes ?

-Camille est une reine
-Eowyn est immortelle 
-Elle veut sauver la France

b) Pour qui
combattent-elles ? Pour elles-mêmes ? Aidez-vous du paratexte.
Non elle veulent toute protéger leurs peuples.
**Très bien**

Pour cette semaine : du 11 mai au 18 mai en littérature :
http://leon-cordas.org/wakka.php?wiki=PagFrt5/download&file=TXT_heros_article_5.pdf

**Il manque les exercices sur l'imparfait**

Pour cette semaine atelier d'écriture : http://leon-cordas.org/wakka.php?wiki=PagFrt5/download&file=Atelier_ecriture_1.pdf

Apparence de la page FrAncesMateo

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