General collègi
Una debuta d'annada plan activa, amb la novèla installacion de la cantina en bas, lo besonh de las familhas per assegurar l'entreten. (vos mercejam).Lo projècte Erasmus+, sonat IdEAL, a l'entorn de l'alimentacion e la cultura mediteraneana, e l'intercompreneson de las lengas es estat validat. Lo collègi es partit per doas annadas d'activitats e d'escambis amb de collègas italians, espanhols e portugueses.
General classa
1/ Un acamp Orientacion aprèp la 3ena e Presentacion licèu Calandreta lo divendres 6 de novembre a 18H.2/ Per los viatges (classa de descobèrta; Erasmus+) es necite d'aver los papièrs per poder sortir del territòri:
- la carta d'identitat valida: mèfi! pels menors a valable sonque 10 ans (1 a 2 meses d'espèra per la tornar far). La CI pòt èsser remplaçada per un passapòrt a jorn al nom de l'enfant.
- la carta europèa de santat de demandar a la CPAM o vòstre organisme, valable 1 an (5 jorns per o far). Mèfi es pas brica la carta vital.
- l'autorizacion de sortida del territòri que ven de torna mai èsser obligatòria/ De far normalament a la comuna.
Aqueles papièrs devon èsser prestes pel 15 de genièr.
Tre que los avètz, los cal menar al collègi que ne farai una còpia e los tornarai sul pic al vòstre enfant, aital cadun demòra mestre de sos papièrs.
Per matèria
S.V.T.
Genética Parte A: Unidad y diversidad de los seres humanos
Capítulo 1
Todos humanos, todos diferentes
Los cromosomas, soporte de la información hereditaria
Capítulo 2
Los genes, unidad de base de la información hereditaria
Los alelos, versiones diferentes de un mismo gen
Erasmus+
Participación a la actividad 2 del proyecto IdEal: Comer bien (gustos y hábitos) vs. Bien comer (dieta alimenticia: cantidades de azúcar y de grasa de sus platos favoritos)
Tecnologia
Avèm vist l'objècte tecnic dins son environament, per aquo far, avèm d'en primièr enonciar lo besonh, puoi descriure las fonccions qu'om deu satisfar, avèm vist las contrenchas economicas, puoi avem trabalhar sul quasern de las cargas.
Fisica-Quimia
La classa a fach 3 sessilhas sus un projècte arquitectura.
Capitol 1 La produccion d'energia electrica : Las centralas electricas, l'alternador, una produccion de contrarotlar.
Capitol 2 La tension alternativa : definicions, carcteristicas => motiu elementari, periòda, corba representativa sinusoidala, tension alternativa maximala, la frequéncia, valor eficaça d'una tension alternativa.
Matematicas
Capitol 1 Vocabulari, PGCD (pus grand comun divisor) : calcul del PGCD per l'algoritme d'Euclide o de las sostraccions successivas, nombres primièrs entre eles, rendre una fraccion irreductibla, operacion en escritura fraccionària.
Capitol 2 Calcul literal e equacions : desvolopar e reduire, factorisar amb un factor en comun visible, las identitats remarcablas : desvolopar e factorisar (a + b )² = a² + 2ab + b² ; (a - b)² = a² - 2ab + b² ; a² - b² = (a - b) (a + b). Resolucion d'equacion simpla e resolucion d'equacion produch. Mèsa en equacion d'un problèma.
Capitol 3 Teorèma de Thalès : enonciat e calcul d'una longor dins una configuracion de Thalès ; demostrar que doas dreitas son parallèlas o pas gracià a la recipròca del teorèma de Thalès.
Istòria/geografia/E.C.
Avèm començat per pausar los repèris cronologics e geografics necites de saupre en fin de 3ena. Puèi en Istòria estudièrem las grandas inovacions tecnologicas e scientificas puèi faguèrem lo sistèma productiu e sas consequéncias socialas.
En E.C. Avèm apregondida l'estudi de las valors republicanas: Libertat-Egalitat-Fraternitat que nos menèt a participar a un concors de creacion de timbre fach per La Poste. La tresena afortiguèt l'estudi de la fraternitat.
En geografia trabalham lo territòri francés e sa populacion
En saupre-far insistissèm sul fach de plan redigir frasas-responsas, de plan legir las questions e reperar los mots-claus e cercar los mots-claus esperats dins la responsa.
Trabalham l'estudi de documents (definicion, descripcion) enfin trabalham al tèxte estructurat es a dire redigir un tèxte bilanç d'una estudi: en metre una introduccion, un desvolopament e una conclusion.
De saupre que las leiçons se trapan sul lelivrescolaire.fr en francés pels novelaris e qu'un fum de documents, de fichas metodologicas e los repèris geografics e cronologics se trapan sul wiki de la classa de 3ena.
Francés
Chapitre 1 Mise en train sur le DNB de 2015
Méthodologie de l’épreuve du DNB : la 1ère épreuve (comment répondre aux questions, rédiger l'exercice de réécriture, s'auto corriger après la dictée); la 2ème épreuve (choisir un sujet, établir un plan, rédiger la conclusion et l'introduction au brouillon, s'auto corriger avec un dictionnaire)
ODL : Classes grammaticales et Fonctions/V ; Temps de l’Indicatif
Chapitre 2 Lyrisme et engagement en poésie sur un corpus de poèmes1 et Histoires de J Prévert (oeuvre intégrale)
Entendre la voix de poètes et artistes engagés : hymnes à la liberté; choix et récitation de poèmes tirés du recueil Histoires
Caractéristiques de l’expression lyrique et engagée
ODL : Homophones ; Versification ; Figures de style ; Dénotation et connotation ; Termes évaluatifs ; C de l’adjectif
HDA : Pastiche illustré après l'étude du poème Liberté de P Éluard, mis en image par F Léger
HDA/Arts plastiques : Participation à l’activité 1 du projet IdEal (caricatures dessinées à partir des représentations initiales des partenaires écrites par les élèves)
1 Corpus de poèmes étudiés en gras, le reste est pour mémoire (fiche Répères culturels)
T1 Heureux qui, comme Ulysse… de J du Bellay ;
T2 Sonnet à Alf. T. d’A de Musset ;
T3 Le Lac d’A de Lamartine ;
T4 Nevermore de P Verlaine ;
T5 Ils travaillent de V Hugo ;
T6 Le Dormeur du val d’A Rimbaud ;
T7 La Rose et le Réséda de L Aragon ;
T8 Liberté de P Éluard ;
T9 L'Invitation au voyage de C Baudelaire ;
T10 Ode à Cassandre de P de Ronsard ;
T11 La Colombe, calligramme de G Apollinaire.
Rentrée des vacances de Toussaint
TA pour le 02/11 Réviser les poèmes du Q4 d’Histoires de J Prévert
TA pour le 06/11 Réviser le chapitre 2 (parcours de lecture d'Histoires) pour évaluation-bilan
DM pour le 09/11 Avoir lu Voyage à Pitchipoï de J-C Moscovici (à acheter ou à emprunter)
DM pour le 18/11 Choisir un titre dans la liste Wiki et faire une 4ème de couverture (ou une couverture complète)
Latin
Activités Travaux dirigés sur Dixit de 4ème (p.1 à 17)
Anglés
Rebrassage général des notions à connaitre ,UNIT 1 et lexique des personnages de l'ouest américain et de leurs activités, le lexique des paysages, de la météorologie, associer paysages et déplacements, comprendre un monologue, savoir anticiper, pratiquer l’inférence, faire les repérages qui permettent de comprendre un extrait de carnet de voyage, distinguer des actions routinières ou habituelles des actions ponctuelles : présent simple/présent progressif, raconter un récit au passé: le simple past, savoir employer les auxiliaires modaux, parler des tribus indiennes: de leur passé et de leur présent, évoquer la vie des trappeurs et explorateurs. Unit 2 New-york et le lexique des métiers, comprendre une conversation au sujet d'un film et d'un casting, parler des expériences en utilisant have+ -en.
Espanhòl
Rebrassage général des notions à connaître, thème 1 Encuentros Barcelona. Saluer, dire son identité, poser des questions, donner et suivre des consignes, demander une reformulation, les noms hispaniques, les rites de rencontre, la communication non verbale, Barcelone, le présent de l'indicatif des verbes irréguliers, les verbes à affaiblissement, la numération, la phrase interrogative, le tutoiement/le vouvoiement, l'impératif, comprendre et analyser un tableau.
Occitan
Un temps d'occitan es servat a far de familhas d elengas amb Edmond. Aprèp aquel periòde lo temps d'occitan foguèt pres per menar lo projècte arquitèctura.
Enfin servís a afortir l'emplec de la lenga dins la mira de redigir l'espròba d'istòria geografia EC en occitan al brevet.
Familhas de lengas
La diferéncia entre las lengas europencas e las lengas d'Euròpa ; la familha de las lengas indo-europencas, trabalh sus las màgers brancas europencas, amb l'accent sus la branca romanica ; las lengas d'Euròpa que son pas indo-europencas, autras familhas de lengas ; l'origina de las familhas de lengas ; los noms de las lengas en occitan ; la diferéncia, en occitan, entre los tèrmes roman, romanic, romanés e romani ;lo substrat e lo superstrat dins l'espaci romanic ; lo ligam entre l'istòria e la distribucion geografica de lengas.
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