Rescontre amb Karim, responsable de la vida escolara
Karim es en pòste dempuèi 7 ans a LA PRAIRIE (CDI temps plen). Trabalha en collaboracion pròcha amb Sabrina qu’es educatritz en CDI temps plen e un estagiari.
Totes los sòcis de la vida escolara seguisson una formacion cada an sus de tematicas diferentas caisidas per cadun via lo DIF (CENEA)
Es un ligaire e una persona referenta
Lo trabalh es essencialament educatiu e pas pedagogic es a dire, mai sul terren que dins los papièrs. Lo collegian sap qu’aurà en el una responsa institutionala (= objectiva).
Objectiu: èsser vist per redusir los problèmas e crear una relacion de fisança entre adultes e collegians e trabalhar en collaboracion per gerir los mai lèu possible aqueles problèmas.
Per gerir un conflicte, la tòca es d’èsser 2, Karim e Sabrina lo mai sovent, se que non, Karim e un professor (lo referent del(s) collegian(s) se possible).
La vida escolara es lo ligam entre l’administracion, los collegians, los parents, los professors, lo monde de l’exterior, …
Participacion a totes los conselhs trimestrials de classa
Gestion del Fogal
Se fa en Grand Conselh amb los collegians elegits e lo budjècte especific a aquela institucion.
Se tracha dels nivèls de comportament
Pas de presa en compte del trabalh dins aqueles nivèls. Es sonque cap al comportament.
Portaire de projèctes
-> Monta projèctes amb los collegians (exemples çai-jos)
-> Participa a la mesa en òbra de las classas de descobèrta e de las sortidas escolaras en se trachar completament mas estrictament de la partida materiala del projècte. Fa pas d’intervencion cap al contengut pedagogic. Aquí encara, es un trabalh de relacion e de collaboracion pròche amb los collegians e professors.
Presa en carga de collegians en cas d’abséncia de professors
Assegura las estudís quand i a pas de professor. Pendent aquel temps, balha la prioritat al trabalh escolar (devers) mas tre que possible, prepausa un trabalh amb los collegians e mèt en plaça de talhièrs en relacion amb l’actualitat (del collègi o del monde).
Per las estudís, s’apuèja tanben sul nivèl dels enfants : se pòdon far 2 còlas, una en autonomia (nivèls nauts) e una autra amb l’adult.
EXEMPLES de projèctes montats amb los collegians
1. Projècte TISSEO (societat de transpòrts urbans)
Objectiu: organizar mièlhs la sortida dels enfants que devon prene lo Metrò.
I aguèt una presa de contacte amb TISSEO seguida d’una visita dels locals e d’un rescontre amb los diferents salariats per explicar lor mestièr. Los collegians faguèron aprèp una restitucion als autres. De talhièrs foguèron meses en plaça per apuejar aqueste retorn : fabricacion de maquetas, d’afichas cap a la civilitat, la securitat, las règlas de respectar, …
2. Pòrtas dobèrtas
Preparacion d’exposicions (produccions) jos la forma de talhièrs e sus la basa del volontariá.
3. Setmana dels talents
Trabalh en còla
4. Setmana del pichòt dejunar
Organizacion d’un accuèlh convivial
5. Visita al tribunal
Trabalh en rapòrt a la lèi e sul concept de « voyeurisme »
6. Trabalh suls compòrtaments a risques
Intervencion dins las classas amb preparacion de supòrt se besonh.
7. Trabalh amb l’exterior
Rescontre amb lo collègi d’a costat per reglar los problèmas de coabitacion entre collegians « diferents »
8. Intervencion d’associacions cap als problèmas d’adolecéncia segon los besonhs
Problèmas de palpaments, …
Retorn Pagina la Prairie