Projet
Singing in Tune ovER thE bOrders.
Chanter en accord par dessus les frontières
ÉCOLES IMPLIQUÉES
Italie | Istituto Comprensivo di Saluzzo
France |
Pologne |
Roumanie |
ÉCHANGES TRANSNATIONAUX
Nous avons choisi d'avoir des visites bilatérales, car dans nos expériences précédentes nous avons remarqué qu'il y a plus d'implication et d'échanges entre les élèves si leur nombre est limité. D'autre part, pendant toutes les phases, nous essaierons d'impliquer de manière active toutes les écoles, en échangeant constamment les produits et l'approfondissement des contenus, en travaillant de manière coordonnée, afin de développer, chez les élèves, la compréhension de notre propre et d'autres contextes de la vie. Nous travaillerons également pour réaliser des produits et des produits communs à partager, lors des échanges et lors des phases scolaires.
Nous fournirons pour soutenir les relations formelles et informelles entre les élèves, les familles, les enseignants des quatre écoles (par exemple skype, email, appels téléphoniques, padlets, plate-forme eTwinning).
C.1 | Décembre 2018: C.1.A | France - Italie
C.1.B | Roumanie - Pologne
C.2 | Février 2019: C.2.A | Italie - Roumanie
C.2.B | Pologne - France
C.3 | Mai 2019: C.3.A | Pologne-Italie
C.3.B | France - Roumanie
C.4 | Octobre 2019: C.4.A | Roumanie - Italie
C.4.B | France- Pologne
C.5 | Février 2020: C.5.A | Italie - Pologne
C.5.B | Roumanie - France
C.6 | Avril 2020: C.6.A | Pologne - Roumanie
C.7 | Mai 2020: C.7.A | Italie - France et une délégation d'étudiants polonais et roumains
PHASES DE PROJET
Phase 1: Qui sommes nous | 1 étape | Septembre - Octobre 2018
Phase 2: Ma musique, mon pays | 4 étapes | Novembre 2018 - Février 2019
Phase 3: Votre musique, votre pays | 4 étapesi | Mars 2019 - Octobre 2019
Phase 4: Notre musique, notre terre | 4 étapes | Novembre 2019 - Mai 2020
Phase 5: Évaluation finale | 1 étape | Juin 2020 - Septembre 2020
PLAN DE TRAVAIL:
PHASE 1 | QUI NOUS SOMMES
Période:
Septembre-Octobre 2018
La description:
Chaque école se présente. L'anglais est utilisé comme langue véhiculaire
Réunion du projet transnational
M.1 | Septembre 2018 | France
Responsable de la phase: à décider lors de la première réunion de l'école.
Phase 1 | Qui nous sommes
Coordinateur
Italie
Objectifs spécifiques
• produire une synergie pour des résultats qui ne sont possibles qu'en travaillant avec d'autres;
• développer une connaissance plus approfondie de la culture et des traditions de chacun, en tant que base d'une bonne coopération;
Outils pédagogiques / Ressources
• Utilisation des TIC;
Activités
M1_Réunion transnationale réservée aux enseignants (en France);
La première rencontre en France sera essentielle pour discuter en face à face de tous les aspects du projet, partager et définir les responsabilités, préparer le plan d'évaluation et planifier la manière de mesurer l'impact.
Les équipes scolaires décideront comment utiliser la plate-forme eTwinning.
A1_Qui sommes-nous 1: Réalisation d'une courte présentation multimédia (Openoffice ou Powerpoint) dans laquelle les enseignants et les étudiants se présentent;
A2_Qui sommes-nous? 2: Session Skype: les élèves utilisent un questionnaire pour s'interviewer, poser des questions sur la musique (Quel genre de musique aimez-vous? Jouez-vous des instruments de musique? Quand écoutez-vous habituellement de la musique?)
A3_Sharing ideas: Création d'affiches avec les données des interviews. Les écoles partagent des documents sur la plate-forme eTwinning.
Création d'un Padlet pour partager des commentaires informels entre les élèves.
Résultats
Une connaissance plus profonde les uns des autres.
Livrables / Objets d'apprentissage
• Présentation multimédia des écoles
• Des affiches réalisées par les étudiants sur le rôle de la musique dans leur vie.
Évaluation
A4_Evaluation survey phase 1: Questionnaire d'auto-évaluation pour la phase 1.
A5_Rapport phase 1: Enquête finale de la phase 1, réalisée par l'école responsable de la phase 1.
PHASE 2 | Ma musique, ma terre
Période:
Novembre 2018 - Février 2019
La description:
Explorer notre musique et notre tradition culturelle
Des échanges::
C.1 | Décembre 2018: C.1.A | France - Italie
C.1.B | Roumanie - Pologne
C.2 | Février 2019: C.2.A | Italie - Roumanie
C.2.B | Pologne - France
Pas:
P.2.1 | Qu'est-ce que la musique pour moi?
P.2.2 | Découvrir ma terre
P.2.3 | Découvrir ma musique
P.2.4 | Dansons ensemble
Responsable de la phase: à décider lors de la première réunion de l'école.
PHASE 2.1 | Qu'est-ce que la musique pour moi?
Coordinateur
Italie
Objectifs spécifiques
• Prendre conscience du grand rôle que joue la musique dans nos vies;
• explorer et apprendre à connaître différents types de musique afin de prendre conscience des goûts et des choix personnels;
• expérimenter quelques techniques artistiques et picturales;
• développer la créativité individuelle.
Outils pédagogiques et ressources
• Utilisation des TIC;
• des entrevues;
• des sessions de musique;
• des questionnaires thématiques;
• différentes techniques artistiques.
Activités
A6_Qu'est-ce que la musique pour moi?: Réflexion guidée sur le rôle de la musique à travers des questionnaires thématiques explorant les goûts musicaux personnels; une analyse des données suivra.
A7_Music et mots: activité d'écriture créative utilisant des aphorismes pour décrire ce qu'est la musique pour nous;
A8_Art Booklet: représentation graphique des aphorismes les plus significatifsavec différentes techniques artistiques; les images seront utilisées pour faire des livres d'une page avec l'aphorisme et la représentation picturale correspondante. Les écoles partagent des documents sur la plate-forme eTwinning. Résultats • Accroître la sensibilisation musicale des élèves; • Bâtir des compétences pour transformer les sons en concepts et concepts en images. Livrables / Objets d'apprentissage Livrets d'Art: chacun avec un aphorisme et une image correspondante.
PHASE 2.2 | Découvrir mon pays
coordonnateur Pologne
Objectifs spécifiques
• étudier la relation entre la musique, l'héritage culturel et les coutumes culturelles;
• comprendre les techniques de fabrication de l'artisanat local (argile, bois, verre, etc.);
• développer la créativité et les capacités artisanales; • promouvoir les capacités à relier l'histoire locale, européenne et mondiale. Outils et ressources pédagogiques
• Utilisation des TIC;
• Activités de l'atelier.
Activités
A9_MusicArtCraft: Fabrication d'artisanats traditionnels, qui seront utilisés comme cadeaux lors des échanges transnationaux;
A12_Découvrir mon territoire: Réalisation de présentations multimédias sur différents aspects du territoire local et national (culture, histoire, géographie ...). Les classes utilisent ces présentations lors de cours de géographie, d'histoire, de langues étrangères. Les écoles partagent des documents sur la plate-forme eTwinning.
Résultats
• Acquérir une connaissance plus approfondie de notre propre territoire d'un point de vue historique, géographique, artistique, social et culturel;
• Améliorer la capacité de récupérer les connaissances acquises afin de fabriquer des objets d'apprentissage manuels ou numériques. Livrables / Objets d'apprentissage
• Objets artisanaux réalisés avec différents matériaux: argile, bois, papier, etc.
• Présentations multimédias sur différents aspects du territoire local et national.
PHASE 2.3 | Découvrir mon coordinateur musical France
Objectifs spécifiques
• Apprendre à connaître le patrimoine musical local et national;
Outils pédagogiques / Ressources
• Concert / Spectacle de performance en direct
Activités
A13_Découvrir ma musique: Musique, culture, coutumes et traditions Activité d'exploration: les élèves écouteront des morceaux de musique représentatifs de leur propre pays.
A15_Video music: création d'un clip vidéo sur un morceau de musique de son propre pays (l'Italie travaillera sur un opéra-opéra concernant un mélodrame italien);
A16_Festival: participation à un festival de musique local / traditionnel; création d'un clip vidéo court (c'est-à-dire un reportage télévisé) ou PPT sur le festival. Les écoles partagent des documents sur la plate-forme eTwinning.
Résultats
Améliorer les connaissances sur le patrimoine musical local / national.
Livrables / Objets d'apprentissage
Vidéo sur un morceau de musique local ou national. Court-métrage vidéo (c'est-à-dire un reportage télévisé) ou PPT sur le festival.
PHASE 2.4 | Dansons ensemble
Coordinateur Roumanie
Objectifs spécifiques
• Connaître les principales caractéristiques de la musique traditionnelle du pays (musique occitane pour l'Italie);
Outils / ressources pédagogiques
• Chansons et représentations chorales; spectacles de danse
A11_Merry Christmas: Les élèves et les enseignants des 4 écoles ont des réunions Skype pour se souhaiter un Joyeux Noël, en chantant les chants de Noël et autres chansons de Noël;
A14_Let danse ensemble: apprendre des danses faciles et créer de courts tutoriels vidéo; Les écoles partagent des documents sur la plate-forme eTwinning.
Résultats
Sensibilisation culturelle au patrimoine musical traditionnel local.
Livrables / Objets d'apprentissage
• Chants traditionnels / danses performances dei canti;
• Vidéos-tutoriels traditionnels de chansons / danses.
Évaluation
A17_Evaluation survey phase 2: Questionnaire d'auto-évaluation phase 2;
A18_ Rapport Phase 2: Enquête finale de la phase 2, réalisée par l'école responsable de la phase 2.
Description: Connaître les traditions culturelles et musicales des partenaires.
Échanges:
C.3 | Mai 2019:
C.3.A | Pologne - Italie
C.3.B | France - Roumanie
C.4 | Octobre 2019:
C.4.A | Roumanie - Italie
C.4.B | France - Pologne:
Réunion du Projet Transnational
Étapes:
P.3.1 | Quelle est la musique pour vous?
P.3.2 | Découvrir votre terre
P.3.3 | Découvrir votre musique
P.3.4 | Dansons votre danse
Responsable de la phase: à décider lors de la première réunion de l'école.
PHASE 3.1 | Quelle est la musique pour vous?
Coordinateur Italie
Objectifs
• Développer une compréhension de la culture musicale des pays participants;
• améliorer la collaboration et l'apprentissage mutuel;
• améliorer la communication entre les élèves;
• apprendre aux adolescents comment communiquer dans un environnement en ligne sécurisé (eTwinning) et les diriger vers des réseaux sociaux sécurisés;
• Promouvoir l'apprentissage des langues avec les TIC et les nouvelles technologies Outils / ressources pédagogiques
• Utilisation des TIC;
• Ateliers.
Activités
A19_Quelle est la musique pour vous?: Apprendre à connaître la culture musicale dupays participants en partageant le matériel créé lors des activités A13 et A15. Gérer les données collectées par les partenaires et les afficher à l'aide de graphiques (histogrammes, graphiques à secteurs, etc.) représentant les goûts musicaux.
A20_ @ dearfriend: création d'une correspondance (mails, textes, vidéos, photos ...) auprès des étudiants utilisant la plateforme eTwinning. Les écoles partagent des documents sur la plate-forme eTwinning. Résultats Sensibilisation aux goûts musicaux des autres pays.
Livrables / Objets d'apprentissage
Collecte de données sous format papier ou électronique.
PHASE 3.2 | Découvrir votre territoire
Coordinateur France
Objectifs
• Mieux connaître les pays partenaires d'un point de vue géographique, culturel et social;
• apprendre à utiliser une base de données numérique;
• développer et améliorer la tolérance et la compréhension mutuelle;
• améliorer la connaissance et l'utilisation des nouvelles applications numériques;
• comprendre les termes et le vocabulaire journalistiques et la structure des articles d'actualité; • produire et publier des travaux écrits en utilisant la technologie appropriée;
• réaliser des produits promotionnels et publicitaires (papier ou numérique).
Outils pédagogiques
• Utilisation des TIC;
• Ateliers.
Activités
A21_Découvrir l'Europe: planifier un voyage idéal dans le pays d'un partenaire en utilisant des matériaux provenant de l'activité A12; réalisation d'une brochure de voyage.
A25_Breaking News: publication d'une édition spéciale du journal scolaire avec des articles dédiés aux pays partenaires. Les écoles partagent des documents sur la plate-forme eTwinning.
Résultats
• Améliorer les connaissances des pays partenaires;
• améliorer les capacités nécessaires pour devenir
• producteurs aussi bien que consommateurs de l'écrit.
• développer la capacité à traiter l'information pour fabriquer des produits (numériques ou non).
• Une édition spéciale du journal scolaire.
PHASE 3.3 | Découvrir votre musique
Coordinateur Pologne
Objectifs
• Connaître les principaux aspects des traditions musicales des partenaires;
• apprendre à connaître directement les chansons de différentes traditions.
Outils pédagogiques
• Utilisation des TIC;
• Ateliers;
• Séances de répétition.
Activités
A22_Shall Nous chantons ?: les étudiants participants apprennent des chants traditionnels des pays partenaires à travers la vision des clips vidéo créés dans l'activité A14. Sessions de répétition de choeur.
A24_Laissez votre commentaire: collection (dans un livre multimédia) de réflexions et de réflexions sur les présentations multimédia. Les écoles partagent des documents sur la plate-forme eTwinning.
Résultats
Améliorer la connaissance de la tradition musicale des partenaires.
Livrables / Objets d'apprentissage
• Chants et performances musicales;
• Livre multimédia "Laissez votre commentaire".
PHASE 3.4 | Dansons votre danse Coordinateur Roumanie
• comparer le langage musical et chorétique des pays partenaires, en notant les similitudes et les différences.
Outils pédagogiques
• Utilisation des TIC;
• ateliers;
Activités
A23_Shall Nous dansons ?: les participants apprennent les danses traditionnelles des pays partenaires à travers la vision des clips vidéo créés dans l'activité A14. Séances de répétition de danse.
A24_Laissez votre commentaire: collection (dans un livre multimédia) de réflexions et de réflexions sur les présentations multimédia. Les écoles partagent des documents sur la plate-forme eTwinning. Résultats • Acquérir une connaissance directe des chants et des danses des pays participants. Livrables / Objets d'apprentissage • Performances chortives; • Livre multimédia "Laissez votre commentaire".
Evaluation
A26_Evaluation Survey phase 3: Questionnaire d'auto-évaluation phase 3.
A26.a_Qu'est-ce que nous avons appris? 1: Questionnaire d'amélioration pour partager réflexions et évaluations entre élèves, enseignants et familles impliquées dans le projet en première année. A27_Rapport phase 3: Enquête finale de la phase 3, réalisée par l'école responsable de la phase 3.
PHASE 4 | NOTRE MUSIQUE, NOTRE TERRE
Période: Novembre 2019 - Mai 2020
Description: Création et enregistrement numérique du "Erasmus Anthem", réalisation du cd avec emballage / emballage; organisation de l'événement musical final.
Échanges:
C.5 | Février 2020:
C.5.A | Italie - Pologne
C.5.B | Roumanie - France
C.6 | Avril 2020:
C.6.A | Pologne - Roumanie
C.7 | Mai 2020:
C.7.A | Italie - France et une délégation d'étudiants polonais et roumains
Réunions de projets transnationaux:
M2_ Activités de suivi et de planification du projet pour 2019/20: réunion entre les représentants des écoles participantes pour suivre et évaluer l'impact et les progrès du projet, Champs obligatoires.
Étapes:
P.4.1 | Nos paroles d'hymne
P.4.2 | Notre CD
P.4.3 | Exposition finale Responsable de la phase: à décider lors de la première réunion de l'école
PHASE 4.1 | Nos paroles
Notre coordinateur : Pologne
Objectifs
• Etre capable d'élaborer le texte d'un hymne à partir des aspects du patrimoine culturel européen et de son propre pays sur une mélodie donnée;
• développer des compétences vocales, instrumentales et d'ensemble
• apprendre à collaborer efficacement avec les autres membres du groupe pendant les spectacles
Outils / ressources pédagogiques
• Utilisation des TIC;
• Cours de chant choral et d'orchestre frontal;
• Ateliers;
• Séances de répétition.
Activités
A28_Nos paroles: création d'un texte multilingue pour l'hymne à partir d'une base musicale prédéfinie. Les strophes seront dans les langues des pays partenaires (italien, polonais, roumain et français) tandis que le refrain sera en anglais.
A29_Notre groupe musical: réalisation d'une série de répétitions d'orchestre et de chœur visant à apprendre l'hymne multilingue. Échanger des chansons et des performances par Skype.
A30_Notre chanson: l'enregistrement amateur de son propre vers "Erasmus Anthem" (dans la langue cible) est envoyé aux autres partenaires.
Résultats
• Acquisition d'une plus grande conscience de la relation entre musique et texte;
• la sensibilisation à l'utilisation de la musique en tant que langage universel;
• formation d'une identité culturelle et sentiment d'appartenance à une communauté nationale et européenne.
Livrables / Objets d'apprentissage
• Score musical et choral et pièces détachées connexes;
• enregistrements audio (mp3, wav, etc.).
PHASE 4.2 | notre CD
• Comprendre son propre rôle pendant la phase de studio d'enregistrement;
• développer la capacité d'ajuster son propre chant en fonction des exigences de la performance d'ensemble;
• apprendre à collaborer efficacement avec les autres membres du groupe pendant les représentations;
• savoir identifier le matériel le mieux adapté à la composition graphique et textuelle d'un livret de CD;
• savoir comment traduire un stimulus musical donné en mouvement corporel organisé.
Outils / ressources pédagogiques
• Utilisation de matériel d'enregistrement de musique professionnel avec l'aide de techniciens; • l'utilisation des TIC;
• ateliers.
Activités
A31_Notre emballage: création partagée d'œuvres graphiques et picturales à utiliser pour la production et la composition de la pochette de CD; livret avec la sélection (faite par les étudiants) de produits du projet, pour la documentation dans le livret CD.
A32_Notre enregistrement: session d'enregistrement professionnel de l'hymne dans le studio d'enregistrement de la Fondazione Scuola d'Alto Perfezionamento Musicale - APM-Saluzzo (pendant l'échange C.5.A).
Résultats
• Compréhension et participation active aux différentes phases de préparation d'une production de disques;
• Possibilité de créer et de connecter des produits de différents types (musique, danse, graphique).
Livrables / Objets d'apprentissage
O1_Notre CD: réalisation d'une boîte contenant 2 CD: un premier CD "musical" avec l'enregistrement professionnel de l'hymne et les enregistrements amateurs des chansons des partenaires (activités A10 et A22); un second CD de "contenus spéciaux" avec des vidéos et autres documents graphiques et photographiques produits durant le projet. La boîte sera accompagnée d'une couverture et d'un livret interne avec des textes, des traductions et des présentations. Le CD sera distribué lors du spectacle final et remis aux différentes délégations participantes.
PHASE 4.3 | Exposition finale
Coordinateur Italie
Objectifs
• Comprendre la fonction de son propre rôle pendant les représentations.
• savoir gérer les émotions lors d'une performance musicale.
• apprendre à collaborer efficacement avec d'autres membres du groupe lors de représentations
• savoir manipuler différents matériaux pour la production de scénographies fixes et multimédias;
• savoir comment faire une vidéo avec des scènes multimédia.
• comprendre le langage publicitaire d'un événement et savoir comment le traduire opérationnellement;
Outils / ressources pédagogiques
• Utilisation des TIC;
• Cours de chant choral et d'orchestre frontal;
• Ateliers;
• Séances de répétition.
Activités
A34_ Campagne publicitaire: création de la campagne publicitaire: affiches, dépliants, dépliants, communiqué de presse.
A35_Notre Scénographie: préparation de la scénographie pour le spectacle final, fixe et multimédia. Préparation d'un spectacle choreutique.
A36_Final Show: spectacle final à Saluzzo avec des élèves d'Italie et de France et de petites délégations de Pologne et de Roumanie (pendant l'échange C7). Pendant le spectacle, la vidéo sera projetée (activité A33), la chorégraphie de danse sera reproduite et la boîte de CD (produit O1) sera distribuée.
Résultats
• Compréhension active des différentes étapes de la préparation d'un spectacle musical public;
• Capacité de créer et de relier des produits de différentes sortes (musique, danse, graphique);
• Plus grande capacité à réfléchir sur ses propres expériences et à tirer des leçons.
Livrables / Objets d'apprentissage
. Spectacle musical musical choreutique à l'aide des technologies multimédia
Évaluation
A37_Evaluation Survey phase 4: questionnaire d'auto-évaluation de toute la phase.
A37.
1_Qu'est-ce que nous avons appris?
2: questionnaire d'amélioration pour partager les réflexions et l'évaluation entre les élèves, les enseignants et les familles impliquées dans le projet.
A38_Rapport phase 4:
Etude finale de la phase 4 réalisée par l'école responsable de la phase 4.
FASE 5 | EVALUATION FINALE
Période: Juillet - Août 2020
Description:
Elaboration de la résultats définitifs de l'expérience réalisée et proposition éventuelle de nouveaux modes de relations entre pays partenaires. La comparaison aura lieu à la fois via des sessions Skype et lors d'une réunion spécifique.
Réunion du projet transnational:
M.3 | Juillet 2020 | Pologne
Responsable de la phase: à décider lors de la première réunion de l'école.
PHASE 5 | Evaluation finale
Coordinateur Italie
• évaluer de nouvelles formes possibles de relations et de projets Outils / ressources pédagogiques
• Utilisation des TIC;
Activités
M3_Final discussion: rencontre entre les représentants des différentes écoles pour discuter de l'expérience, évaluer toutes les phases et analyser la possibilité de poursuivre les relations et développer d'autres projets.
Evaluation
A39_Final Report: réalisation du rapport final du projet en commun.
ÉCHANGES
C.1 | Décembre 2018:
C.1.A | France - Italie
C.1.B | Roumanie - Pologne
C.2 | Février 2019:
C.2.A | Italie - Roumanie
C.2.B | Pologne - France
C.3 | Mai 2019:
C.3.A | Pologne - Italie
C.3.B | France - Roumanie
C.4 | Octobre 2019:
C.4.A | Roumanie - Italie
C.4.B | France – Pologne
C.5 | Février 2020:
C.5.A | Italia - Polonia
C.5.B | Roumanie - Francia
C.6 | Avril 2020:
C.6.A | Polonia - Roumanie
C.7 | Mai 2020:
C.7.A | Italie - France (délégation de Pologne et de Roumanie)
Activités pour les échanges
Nous listons les activités qui seront réalisées lors des rencontres d'échange avec les élèves. Chaque pays décidera des activités appropriées pour aider les visiteurs à comprendre les aspects culturels, géographiques, historiques, musicaux et la vie quotidienne de leur propre pays. Les élèves seront accueillis dans les familles d'autres élèves: le partage de la vie dans les familles aidera à mieux comprendre la culture du pays étranger et à développer des relations plus profondes entre les jeunes. Nous espérons que ce projet soutiendra l'opportunité de connaître et de maintenir les relations entre les jeunes et les familles de différents pays. L'utilisation et l'apprentissage des langues étrangères seront supportés avec simplement des moyens comme traducteur Google, vocabulaire papier préparé à l'école dans les quatre langues et en anglais, pour les mots les plus courants et des phrases, un livret dans différentes langues pour présenter les activités pendant l'échange visites.
France
FrTask
Italie
ItTask 1 (C2A, C5A, C7)
Visite et atelier à "L'Atlas des sons" à Boves / Visite et participation aux laboratoires de "L'Atlante dei suoni" de Boves
(Www.lafabbricadeisuoni.it/content/visite-le-scuole-secondarie-0)
Les frontières musicales et culturelles seront élargies avec la musique dans le monde:
"Un décollage spectaculaire à bord d'un avion marque le début du voyage qui emmène les visiteurs dans un voyage autour des traditions musicales du monde entier. Le parcours sur les 5 continents commence à partir de l'AFRIQUE, au rythme des tambours, puis nous nous dirigeons vers l'OCEANIE, pour découvrir des sons et des instruments primordiaux, et de nouveau en AMÉRIQUE, où la musique se transforme en danses. Il va ensuite en Asie pour en apprendre davantage sur la relation entre la musique et le mysticisme et expérimenter l'utilisation de l'échelle pentatonique pour obtenir en Europe, berceau de continent de la musique classique, où les visiteurs sont mis à l'épreuve dans la direction d'un orchestre symphonique. La dernière étape est une piazza d'ITALIA typique, où vous pouvez écouter et reconnaître les nombreuses musiques traditionnelles de notre pays. "
ItTask2 (C2A, C5A, C7)
Visite du musée "Museo dell'Arpa Victor Salvi" / Visite du "Museo dell'Arpa Victor Salvi"
(Www.museodellarpavictorsalvi.it/it/) société de renommée mondiale pour la production de harpes, offre un voyage à travers l'histoire de cet instrument ancien: à partir des anciens harpes - véritables trésors d'art - vous découvrirez tout son univers sonore jusqu'aux techniques et secrets du traitement le plus avancé.
ItTask3 (C5A)
Séance d'enregistrement professionnelle à l'École d'amélioration musicale de haut niveau / Séance d'enregistrement de musique professionnelle à l'École d'amélioration musicale élevée
Enregistrement de l'hymne Erasmus à l'École de perfectionnement musical de Saluzzo. (Www.scuolaapm.it/)
A cette occasion, l'orchestre du cours d'orientation musicale accompagnera les strophes chantées dans différentes langues par les différents partenaires présents et le refrain tous ensemble. S'il n'est pas possible d'avoir la présence de tous les partenaires au moment de l'inscription, il appartiendra aux personnes présentes de chanter celle de l'absent dans la langue d'origine. Le verset dans la langue originale de toutes les écoles sera donc l'objet d'étude, sans tenir compte de l'hypothèse que tous les partenaires ne peuvent pas être présents au moment de l'inscription.
ItTask4 (C2A, C5A)
Randonnée en raquettes / Trekking en raquettes en hiver;
Nous organiserons une sortie quotidienne dans le territoire montagneux du parc du Monviso pour la connaissance des aspects environnementaux, architecturaux et culturels des Alpes avec la possibilité de visiter le musée ethnographique Ostana.
ItTask5 (C7);
Excursions à la journée en montagne / trekking en montagne
Nous organiserons une sortie quotidienne dans le territoire montagneux du parc du Monviso pour la connaissance des aspects géologiques, architecturaux et environnementaux avec la possibilité de visites à des expériences d'agriculture durable.
ItTask6 (C2A, C5A, C7)
Visite au patrimoine historique et culturel local
Visite du musée Casa Cavassa, patrimoine historique du Marquisat, un édifice symbolique de la Renaissance de Saluzzo (www.casacavassa.it).
Visite au château de Manta, patrimoine FAI. (Www.
fondoambiente.it/luoghi/castello-della-manta/visita)
Visite de l'abbaye bénédictine cistercienne de Santa Maria di Staffarda, l'un des grands monuments médiévaux du Piémont (www.ordinemauriziano.it/abbazia-di-smaria-staffarda).
ItTask7 (C2A, C5A, C7)
Ateliers de musique et d'art / Ateliers pédagogiques sur la musique et l'art
Les ateliers se dérouleront dans les locaux de l'école avec la coordination et la supervision des professeurs de musique, des instruments de musique et de l'art scolaire. Les enfants seront divisés en groupes mixtes par nationalité et réaliseront des travaux collectifs qui seront exposés dans la dernière soirée de la semaine d'échange.
ItTask8 (C2A, C5A)
Soirées musique et danse / Soirées musicales
Les groupes locaux animeront une soirée de concert-leçon au cours de laquelle les étudiants approfondiront la connaissance et l'utilisation des instruments typiques utilisés en musique occitane et seront guidés dans de simples danses traditionnelles.
ItTask9 (C7)
Concert final
Lors du dernier échange, un concert final sera organisé avec un répertoire composé des chansons des quatre pays qui seront partagés pendant les deux années du projet, de la chanson Erasmus et des danses traditionnelles apprises. Ce sera une opportunité pour la distribution à tous les participants du produit multimédia réalisé dans la phase 4-sous-phase 3.
Pologne
Atelier d'argile: PoTask1
Atelier de verre: PoTask2
Atelier de papier: PoTask3
Roumanie
RoTasks
Singing in Tune ovER thE bOrders.
Chanter en accord par dessus les frontières
ÉCOLES IMPLIQUÉES
Italie | Istituto Comprensivo di Saluzzo
France |
Pologne |
Roumanie |
ÉCHANGES TRANSNATIONAUX
Nous avons choisi d'avoir des visites bilatérales, car dans nos expériences précédentes nous avons remarqué qu'il y a plus d'implication et d'échanges entre les élèves si leur nombre est limité. D'autre part, pendant toutes les phases, nous essaierons d'impliquer de manière active toutes les écoles, en échangeant constamment les produits et l'approfondissement des contenus, en travaillant de manière coordonnée, afin de développer, chez les élèves, la compréhension de notre propre et d'autres contextes de la vie. Nous travaillerons également pour réaliser des produits et des produits communs à partager, lors des échanges et lors des phases scolaires.
Nous fournirons pour soutenir les relations formelles et informelles entre les élèves, les familles, les enseignants des quatre écoles (par exemple skype, email, appels téléphoniques, padlets, plate-forme eTwinning).
C.1 | Décembre 2018: C.1.A | France - Italie
C.1.B | Roumanie - Pologne
C.2 | Février 2019: C.2.A | Italie - Roumanie
C.2.B | Pologne - France
C.3 | Mai 2019: C.3.A | Pologne-Italie
C.3.B | France - Roumanie
C.4 | Octobre 2019: C.4.A | Roumanie - Italie
C.4.B | France- Pologne
C.5 | Février 2020: C.5.A | Italie - Pologne
C.5.B | Roumanie - France
C.6 | Avril 2020: C.6.A | Pologne - Roumanie
C.7 | Mai 2020: C.7.A | Italie - France et une délégation d'étudiants polonais et roumains
PHASES DE PROJET
Phase 1: Qui sommes nous | 1 étape | Septembre - Octobre 2018
Phase 2: Ma musique, mon pays | 4 étapes | Novembre 2018 - Février 2019
Phase 3: Votre musique, votre pays | 4 étapesi | Mars 2019 - Octobre 2019
Phase 4: Notre musique, notre terre | 4 étapes | Novembre 2019 - Mai 2020
Phase 5: Évaluation finale | 1 étape | Juin 2020 - Septembre 2020
PLAN DE TRAVAIL:
PHASE 1 | QUI NOUS SOMMES
Période:
Septembre-Octobre 2018
La description:
Chaque école se présente. L'anglais est utilisé comme langue véhiculaire
Réunion du projet transnational
M.1 | Septembre 2018 | France
Responsable de la phase: à décider lors de la première réunion de l'école.
Phase 1 | Qui nous sommes
Coordinateur
Italie
Objectifs spécifiques
• produire une synergie pour des résultats qui ne sont possibles qu'en travaillant avec d'autres;
• développer une connaissance plus approfondie de la culture et des traditions de chacun, en tant que base d'une bonne coopération;
Outils pédagogiques / Ressources
• Utilisation des TIC;
Activités
M1_Réunion transnationale réservée aux enseignants (en France);
La première rencontre en France sera essentielle pour discuter en face à face de tous les aspects du projet, partager et définir les responsabilités, préparer le plan d'évaluation et planifier la manière de mesurer l'impact.
Les équipes scolaires décideront comment utiliser la plate-forme eTwinning.
A1_Qui sommes-nous 1: Réalisation d'une courte présentation multimédia (Openoffice ou Powerpoint) dans laquelle les enseignants et les étudiants se présentent;
A2_Qui sommes-nous? 2: Session Skype: les élèves utilisent un questionnaire pour s'interviewer, poser des questions sur la musique (Quel genre de musique aimez-vous? Jouez-vous des instruments de musique? Quand écoutez-vous habituellement de la musique?)
A3_Sharing ideas: Création d'affiches avec les données des interviews. Les écoles partagent des documents sur la plate-forme eTwinning.
Création d'un Padlet pour partager des commentaires informels entre les élèves.
Résultats
Une connaissance plus profonde les uns des autres.
Livrables / Objets d'apprentissage
• Présentation multimédia des écoles
• Des affiches réalisées par les étudiants sur le rôle de la musique dans leur vie.
Évaluation
A4_Evaluation survey phase 1: Questionnaire d'auto-évaluation pour la phase 1.
A5_Rapport phase 1: Enquête finale de la phase 1, réalisée par l'école responsable de la phase 1.
PHASE 2 | Ma musique, ma terre
Période:
Novembre 2018 - Février 2019
La description:
Explorer notre musique et notre tradition culturelle
Des échanges::
C.1 | Décembre 2018: C.1.A | France - Italie
C.1.B | Roumanie - Pologne
C.2 | Février 2019: C.2.A | Italie - Roumanie
C.2.B | Pologne - France
Pas:
P.2.1 | Qu'est-ce que la musique pour moi?
P.2.2 | Découvrir ma terre
P.2.3 | Découvrir ma musique
P.2.4 | Dansons ensemble
Responsable de la phase: à décider lors de la première réunion de l'école.
PHASE 2.1 | Qu'est-ce que la musique pour moi?
Coordinateur
Italie
Objectifs spécifiques
• Prendre conscience du grand rôle que joue la musique dans nos vies;
• explorer et apprendre à connaître différents types de musique afin de prendre conscience des goûts et des choix personnels;
• expérimenter quelques techniques artistiques et picturales;
• développer la créativité individuelle.
Outils pédagogiques et ressources
• Utilisation des TIC;
• des entrevues;
• des sessions de musique;
• des questionnaires thématiques;
• différentes techniques artistiques.
Activités
A6_Qu'est-ce que la musique pour moi?: Réflexion guidée sur le rôle de la musique à travers des questionnaires thématiques explorant les goûts musicaux personnels; une analyse des données suivra.
A7_Music et mots: activité d'écriture créative utilisant des aphorismes pour décrire ce qu'est la musique pour nous;
A8_Art Booklet: représentation graphique des aphorismes les plus significatifsavec différentes techniques artistiques; les images seront utilisées pour faire des livres d'une page avec l'aphorisme et la représentation picturale correspondante. Les écoles partagent des documents sur la plate-forme eTwinning. Résultats • Accroître la sensibilisation musicale des élèves; • Bâtir des compétences pour transformer les sons en concepts et concepts en images. Livrables / Objets d'apprentissage Livrets d'Art: chacun avec un aphorisme et une image correspondante.
PHASE 2.2 | Découvrir mon pays
coordonnateur Pologne
Objectifs spécifiques
• étudier la relation entre la musique, l'héritage culturel et les coutumes culturelles;
• comprendre les techniques de fabrication de l'artisanat local (argile, bois, verre, etc.);
• développer la créativité et les capacités artisanales; • promouvoir les capacités à relier l'histoire locale, européenne et mondiale. Outils et ressources pédagogiques
• Utilisation des TIC;
• Activités de l'atelier.
Activités
A9_MusicArtCraft: Fabrication d'artisanats traditionnels, qui seront utilisés comme cadeaux lors des échanges transnationaux;
A12_Découvrir mon territoire: Réalisation de présentations multimédias sur différents aspects du territoire local et national (culture, histoire, géographie ...). Les classes utilisent ces présentations lors de cours de géographie, d'histoire, de langues étrangères. Les écoles partagent des documents sur la plate-forme eTwinning.
Résultats
• Acquérir une connaissance plus approfondie de notre propre territoire d'un point de vue historique, géographique, artistique, social et culturel;
• Améliorer la capacité de récupérer les connaissances acquises afin de fabriquer des objets d'apprentissage manuels ou numériques. Livrables / Objets d'apprentissage
• Objets artisanaux réalisés avec différents matériaux: argile, bois, papier, etc.
• Présentations multimédias sur différents aspects du territoire local et national.
PHASE 2.3 | Découvrir mon coordinateur musical France
Objectifs spécifiques
• Apprendre à connaître le patrimoine musical local et national;
Outils pédagogiques / Ressources
- • Utilisation des TIC
• Concert / Spectacle de performance en direct
Activités
A13_Découvrir ma musique: Musique, culture, coutumes et traditions Activité d'exploration: les élèves écouteront des morceaux de musique représentatifs de leur propre pays.
A15_Video music: création d'un clip vidéo sur un morceau de musique de son propre pays (l'Italie travaillera sur un opéra-opéra concernant un mélodrame italien);
A16_Festival: participation à un festival de musique local / traditionnel; création d'un clip vidéo court (c'est-à-dire un reportage télévisé) ou PPT sur le festival. Les écoles partagent des documents sur la plate-forme eTwinning.
Résultats
Améliorer les connaissances sur le patrimoine musical local / national.
Livrables / Objets d'apprentissage
Vidéo sur un morceau de musique local ou national. Court-métrage vidéo (c'est-à-dire un reportage télévisé) ou PPT sur le festival.
PHASE 2.4 | Dansons ensemble
Coordinateur Roumanie
Objectifs spécifiques
• Connaître les principales caractéristiques de la musique traditionnelle du pays (musique occitane pour l'Italie);
- • Apprendre à connaître les instruments de musique traditionnels;
Outils / ressources pédagogiques
• Chansons et représentations chorales; spectacles de danse
- • Utilisation des TIC
- Activités
A11_Merry Christmas: Les élèves et les enseignants des 4 écoles ont des réunions Skype pour se souhaiter un Joyeux Noël, en chantant les chants de Noël et autres chansons de Noël;
A14_Let danse ensemble: apprendre des danses faciles et créer de courts tutoriels vidéo; Les écoles partagent des documents sur la plate-forme eTwinning.
Résultats
Sensibilisation culturelle au patrimoine musical traditionnel local.
Livrables / Objets d'apprentissage
• Chants traditionnels / danses performances dei canti;
• Vidéos-tutoriels traditionnels de chansons / danses.
Évaluation
A17_Evaluation survey phase 2: Questionnaire d'auto-évaluation phase 2;
A18_ Rapport Phase 2: Enquête finale de la phase 2, réalisée par l'école responsable de la phase 2.
- PHASE 3 | VOTRE MUSIQUE, VOTRE TERRE
Description: Connaître les traditions culturelles et musicales des partenaires.
Échanges:
C.3 | Mai 2019:
C.3.A | Pologne - Italie
C.3.B | France - Roumanie
C.4 | Octobre 2019:
C.4.A | Roumanie - Italie
C.4.B | France - Pologne:
Réunion du Projet Transnational
Étapes:
P.3.1 | Quelle est la musique pour vous?
P.3.2 | Découvrir votre terre
P.3.3 | Découvrir votre musique
P.3.4 | Dansons votre danse
Responsable de la phase: à décider lors de la première réunion de l'école.
PHASE 3.1 | Quelle est la musique pour vous?
Coordinateur Italie
Objectifs
• Développer une compréhension de la culture musicale des pays participants;
• améliorer la collaboration et l'apprentissage mutuel;
• améliorer la communication entre les élèves;
• apprendre aux adolescents comment communiquer dans un environnement en ligne sécurisé (eTwinning) et les diriger vers des réseaux sociaux sécurisés;
• Promouvoir l'apprentissage des langues avec les TIC et les nouvelles technologies Outils / ressources pédagogiques
• Utilisation des TIC;
• Ateliers.
Activités
A19_Quelle est la musique pour vous?: Apprendre à connaître la culture musicale dupays participants en partageant le matériel créé lors des activités A13 et A15. Gérer les données collectées par les partenaires et les afficher à l'aide de graphiques (histogrammes, graphiques à secteurs, etc.) représentant les goûts musicaux.
A20_ @ dearfriend: création d'une correspondance (mails, textes, vidéos, photos ...) auprès des étudiants utilisant la plateforme eTwinning. Les écoles partagent des documents sur la plate-forme eTwinning. Résultats Sensibilisation aux goûts musicaux des autres pays.
Livrables / Objets d'apprentissage
Collecte de données sous format papier ou électronique.
PHASE 3.2 | Découvrir votre territoire
Coordinateur France
Objectifs
• Mieux connaître les pays partenaires d'un point de vue géographique, culturel et social;
• apprendre à utiliser une base de données numérique;
• développer et améliorer la tolérance et la compréhension mutuelle;
• améliorer la connaissance et l'utilisation des nouvelles applications numériques;
• comprendre les termes et le vocabulaire journalistiques et la structure des articles d'actualité; • produire et publier des travaux écrits en utilisant la technologie appropriée;
• réaliser des produits promotionnels et publicitaires (papier ou numérique).
Outils pédagogiques
• Utilisation des TIC;
• Ateliers.
Activités
A21_Découvrir l'Europe: planifier un voyage idéal dans le pays d'un partenaire en utilisant des matériaux provenant de l'activité A12; réalisation d'une brochure de voyage.
A25_Breaking News: publication d'une édition spéciale du journal scolaire avec des articles dédiés aux pays partenaires. Les écoles partagent des documents sur la plate-forme eTwinning.
Résultats
• Améliorer les connaissances des pays partenaires;
• améliorer les capacités nécessaires pour devenir
• producteurs aussi bien que consommateurs de l'écrit.
• développer la capacité à traiter l'information pour fabriquer des produits (numériques ou non).
- Livrables / Objets d'apprentissage
• Une édition spéciale du journal scolaire.
PHASE 3.3 | Découvrir votre musique
Coordinateur Pologne
Objectifs
• Connaître les principaux aspects des traditions musicales des partenaires;
• apprendre à connaître directement les chansons de différentes traditions.
Outils pédagogiques
• Utilisation des TIC;
• Ateliers;
• Séances de répétition.
Activités
A22_Shall Nous chantons ?: les étudiants participants apprennent des chants traditionnels des pays partenaires à travers la vision des clips vidéo créés dans l'activité A14. Sessions de répétition de choeur.
A24_Laissez votre commentaire: collection (dans un livre multimédia) de réflexions et de réflexions sur les présentations multimédia. Les écoles partagent des documents sur la plate-forme eTwinning.
Résultats
Améliorer la connaissance de la tradition musicale des partenaires.
Livrables / Objets d'apprentissage
• Chants et performances musicales;
• Livre multimédia "Laissez votre commentaire".
PHASE 3.4 | Dansons votre danse Coordinateur Roumanie
- Objectifs
• comparer le langage musical et chorétique des pays partenaires, en notant les similitudes et les différences.
Outils pédagogiques
• Utilisation des TIC;
• ateliers;
- • Sessions de répétition.
Activités
A23_Shall Nous dansons ?: les participants apprennent les danses traditionnelles des pays partenaires à travers la vision des clips vidéo créés dans l'activité A14. Séances de répétition de danse.
A24_Laissez votre commentaire: collection (dans un livre multimédia) de réflexions et de réflexions sur les présentations multimédia. Les écoles partagent des documents sur la plate-forme eTwinning. Résultats • Acquérir une connaissance directe des chants et des danses des pays participants. Livrables / Objets d'apprentissage • Performances chortives; • Livre multimédia "Laissez votre commentaire".
Evaluation
A26_Evaluation Survey phase 3: Questionnaire d'auto-évaluation phase 3.
A26.a_Qu'est-ce que nous avons appris? 1: Questionnaire d'amélioration pour partager réflexions et évaluations entre élèves, enseignants et familles impliquées dans le projet en première année. A27_Rapport phase 3: Enquête finale de la phase 3, réalisée par l'école responsable de la phase 3.
PHASE 4 | NOTRE MUSIQUE, NOTRE TERRE
Période: Novembre 2019 - Mai 2020
Description: Création et enregistrement numérique du "Erasmus Anthem", réalisation du cd avec emballage / emballage; organisation de l'événement musical final.
Échanges:
C.5 | Février 2020:
C.5.A | Italie - Pologne
C.5.B | Roumanie - France
C.6 | Avril 2020:
C.6.A | Pologne - Roumanie
C.7 | Mai 2020:
C.7.A | Italie - France et une délégation d'étudiants polonais et roumains
Réunions de projets transnationaux:
M2_ Activités de suivi et de planification du projet pour 2019/20: réunion entre les représentants des écoles participantes pour suivre et évaluer l'impact et les progrès du projet, Champs obligatoires.
Étapes:
P.4.1 | Nos paroles d'hymne
P.4.2 | Notre CD
P.4.3 | Exposition finale Responsable de la phase: à décider lors de la première réunion de l'école
PHASE 4.1 | Nos paroles
Notre coordinateur : Pologne
Objectifs
• Etre capable d'élaborer le texte d'un hymne à partir des aspects du patrimoine culturel européen et de son propre pays sur une mélodie donnée;
• développer des compétences vocales, instrumentales et d'ensemble
• apprendre à collaborer efficacement avec les autres membres du groupe pendant les spectacles
Outils / ressources pédagogiques
• Utilisation des TIC;
• Cours de chant choral et d'orchestre frontal;
• Ateliers;
• Séances de répétition.
Activités
A28_Nos paroles: création d'un texte multilingue pour l'hymne à partir d'une base musicale prédéfinie. Les strophes seront dans les langues des pays partenaires (italien, polonais, roumain et français) tandis que le refrain sera en anglais.
A29_Notre groupe musical: réalisation d'une série de répétitions d'orchestre et de chœur visant à apprendre l'hymne multilingue. Échanger des chansons et des performances par Skype.
A30_Notre chanson: l'enregistrement amateur de son propre vers "Erasmus Anthem" (dans la langue cible) est envoyé aux autres partenaires.
Résultats
• Acquisition d'une plus grande conscience de la relation entre musique et texte;
• la sensibilisation à l'utilisation de la musique en tant que langage universel;
• formation d'une identité culturelle et sentiment d'appartenance à une communauté nationale et européenne.
Livrables / Objets d'apprentissage
• Score musical et choral et pièces détachées connexes;
• enregistrements audio (mp3, wav, etc.).
PHASE 4.2 | notre CD
- coordinateur France
• Comprendre son propre rôle pendant la phase de studio d'enregistrement;
• développer la capacité d'ajuster son propre chant en fonction des exigences de la performance d'ensemble;
• apprendre à collaborer efficacement avec les autres membres du groupe pendant les représentations;
• savoir identifier le matériel le mieux adapté à la composition graphique et textuelle d'un livret de CD;
• savoir comment traduire un stimulus musical donné en mouvement corporel organisé.
Outils / ressources pédagogiques
• Utilisation de matériel d'enregistrement de musique professionnel avec l'aide de techniciens; • l'utilisation des TIC;
• ateliers.
Activités
A31_Notre emballage: création partagée d'œuvres graphiques et picturales à utiliser pour la production et la composition de la pochette de CD; livret avec la sélection (faite par les étudiants) de produits du projet, pour la documentation dans le livret CD.
A32_Notre enregistrement: session d'enregistrement professionnel de l'hymne dans le studio d'enregistrement de la Fondazione Scuola d'Alto Perfezionamento Musicale - APM-Saluzzo (pendant l'échange C.5.A).
- A33_Notre vidéo: vidéo avec les danses enregistrées lors des échanges et apprises par tous les partenaires.
Résultats
• Compréhension et participation active aux différentes phases de préparation d'une production de disques;
• Possibilité de créer et de connecter des produits de différents types (musique, danse, graphique).
Livrables / Objets d'apprentissage
O1_Notre CD: réalisation d'une boîte contenant 2 CD: un premier CD "musical" avec l'enregistrement professionnel de l'hymne et les enregistrements amateurs des chansons des partenaires (activités A10 et A22); un second CD de "contenus spéciaux" avec des vidéos et autres documents graphiques et photographiques produits durant le projet. La boîte sera accompagnée d'une couverture et d'un livret interne avec des textes, des traductions et des présentations. Le CD sera distribué lors du spectacle final et remis aux différentes délégations participantes.
PHASE 4.3 | Exposition finale
Coordinateur Italie
Objectifs
• Comprendre la fonction de son propre rôle pendant les représentations.
• savoir gérer les émotions lors d'une performance musicale.
• apprendre à collaborer efficacement avec d'autres membres du groupe lors de représentations
• savoir manipuler différents matériaux pour la production de scénographies fixes et multimédias;
• savoir comment faire une vidéo avec des scènes multimédia.
• comprendre le langage publicitaire d'un événement et savoir comment le traduire opérationnellement;
Outils / ressources pédagogiques
• Utilisation des TIC;
• Cours de chant choral et d'orchestre frontal;
• Ateliers;
• Séances de répétition.
Activités
A34_ Campagne publicitaire: création de la campagne publicitaire: affiches, dépliants, dépliants, communiqué de presse.
A35_Notre Scénographie: préparation de la scénographie pour le spectacle final, fixe et multimédia. Préparation d'un spectacle choreutique.
A36_Final Show: spectacle final à Saluzzo avec des élèves d'Italie et de France et de petites délégations de Pologne et de Roumanie (pendant l'échange C7). Pendant le spectacle, la vidéo sera projetée (activité A33), la chorégraphie de danse sera reproduite et la boîte de CD (produit O1) sera distribuée.
Résultats
• Compréhension active des différentes étapes de la préparation d'un spectacle musical public;
• Capacité de créer et de relier des produits de différentes sortes (musique, danse, graphique);
• Plus grande capacité à réfléchir sur ses propres expériences et à tirer des leçons.
Livrables / Objets d'apprentissage
. Spectacle musical musical choreutique à l'aide des technologies multimédia
Évaluation
A37_Evaluation Survey phase 4: questionnaire d'auto-évaluation de toute la phase.
A37.
1_Qu'est-ce que nous avons appris?
2: questionnaire d'amélioration pour partager les réflexions et l'évaluation entre les élèves, les enseignants et les familles impliquées dans le projet.
A38_Rapport phase 4:
Etude finale de la phase 4 réalisée par l'école responsable de la phase 4.
FASE 5 | EVALUATION FINALE
Période: Juillet - Août 2020
Description:
Elaboration de la résultats définitifs de l'expérience réalisée et proposition éventuelle de nouveaux modes de relations entre pays partenaires. La comparaison aura lieu à la fois via des sessions Skype et lors d'une réunion spécifique.
Réunion du projet transnational:
M.3 | Juillet 2020 | Pologne
Responsable de la phase: à décider lors de la première réunion de l'école.
PHASE 5 | Evaluation finale
Coordinateur Italie
- Objectifs
• évaluer de nouvelles formes possibles de relations et de projets Outils / ressources pédagogiques
• Utilisation des TIC;
Activités
M3_Final discussion: rencontre entre les représentants des différentes écoles pour discuter de l'expérience, évaluer toutes les phases et analyser la possibilité de poursuivre les relations et développer d'autres projets.
Evaluation
A39_Final Report: réalisation du rapport final du projet en commun.
ÉCHANGES
C.1 | Décembre 2018:
C.1.A | France - Italie
C.1.B | Roumanie - Pologne
C.2 | Février 2019:
C.2.A | Italie - Roumanie
C.2.B | Pologne - France
C.3 | Mai 2019:
C.3.A | Pologne - Italie
C.3.B | France - Roumanie
C.4 | Octobre 2019:
C.4.A | Roumanie - Italie
C.4.B | France – Pologne
C.5 | Février 2020:
C.5.A | Italia - Polonia
C.5.B | Roumanie - Francia
C.6 | Avril 2020:
C.6.A | Polonia - Roumanie
C.7 | Mai 2020:
C.7.A | Italie - France (délégation de Pologne et de Roumanie)
Activités pour les échanges
Nous listons les activités qui seront réalisées lors des rencontres d'échange avec les élèves. Chaque pays décidera des activités appropriées pour aider les visiteurs à comprendre les aspects culturels, géographiques, historiques, musicaux et la vie quotidienne de leur propre pays. Les élèves seront accueillis dans les familles d'autres élèves: le partage de la vie dans les familles aidera à mieux comprendre la culture du pays étranger et à développer des relations plus profondes entre les jeunes. Nous espérons que ce projet soutiendra l'opportunité de connaître et de maintenir les relations entre les jeunes et les familles de différents pays. L'utilisation et l'apprentissage des langues étrangères seront supportés avec simplement des moyens comme traducteur Google, vocabulaire papier préparé à l'école dans les quatre langues et en anglais, pour les mots les plus courants et des phrases, un livret dans différentes langues pour présenter les activités pendant l'échange visites.
France
FrTask
Italie
ItTask 1 (C2A, C5A, C7)
Visite et atelier à "L'Atlas des sons" à Boves / Visite et participation aux laboratoires de "L'Atlante dei suoni" de Boves
(Www.lafabbricadeisuoni.it/content/visite-le-scuole-secondarie-0)
Les frontières musicales et culturelles seront élargies avec la musique dans le monde:
"Un décollage spectaculaire à bord d'un avion marque le début du voyage qui emmène les visiteurs dans un voyage autour des traditions musicales du monde entier. Le parcours sur les 5 continents commence à partir de l'AFRIQUE, au rythme des tambours, puis nous nous dirigeons vers l'OCEANIE, pour découvrir des sons et des instruments primordiaux, et de nouveau en AMÉRIQUE, où la musique se transforme en danses. Il va ensuite en Asie pour en apprendre davantage sur la relation entre la musique et le mysticisme et expérimenter l'utilisation de l'échelle pentatonique pour obtenir en Europe, berceau de continent de la musique classique, où les visiteurs sont mis à l'épreuve dans la direction d'un orchestre symphonique. La dernière étape est une piazza d'ITALIA typique, où vous pouvez écouter et reconnaître les nombreuses musiques traditionnelles de notre pays. "
ItTask2 (C2A, C5A, C7)
Visite du musée "Museo dell'Arpa Victor Salvi" / Visite du "Museo dell'Arpa Victor Salvi"
(Www.museodellarpavictorsalvi.it/it/) société de renommée mondiale pour la production de harpes, offre un voyage à travers l'histoire de cet instrument ancien: à partir des anciens harpes - véritables trésors d'art - vous découvrirez tout son univers sonore jusqu'aux techniques et secrets du traitement le plus avancé.
ItTask3 (C5A)
Séance d'enregistrement professionnelle à l'École d'amélioration musicale de haut niveau / Séance d'enregistrement de musique professionnelle à l'École d'amélioration musicale élevée
Enregistrement de l'hymne Erasmus à l'École de perfectionnement musical de Saluzzo. (Www.scuolaapm.it/)
A cette occasion, l'orchestre du cours d'orientation musicale accompagnera les strophes chantées dans différentes langues par les différents partenaires présents et le refrain tous ensemble. S'il n'est pas possible d'avoir la présence de tous les partenaires au moment de l'inscription, il appartiendra aux personnes présentes de chanter celle de l'absent dans la langue d'origine. Le verset dans la langue originale de toutes les écoles sera donc l'objet d'étude, sans tenir compte de l'hypothèse que tous les partenaires ne peuvent pas être présents au moment de l'inscription.
ItTask4 (C2A, C5A)
Randonnée en raquettes / Trekking en raquettes en hiver;
Nous organiserons une sortie quotidienne dans le territoire montagneux du parc du Monviso pour la connaissance des aspects environnementaux, architecturaux et culturels des Alpes avec la possibilité de visiter le musée ethnographique Ostana.
ItTask5 (C7);
Excursions à la journée en montagne / trekking en montagne
Nous organiserons une sortie quotidienne dans le territoire montagneux du parc du Monviso pour la connaissance des aspects géologiques, architecturaux et environnementaux avec la possibilité de visites à des expériences d'agriculture durable.
ItTask6 (C2A, C5A, C7)
Visite au patrimoine historique et culturel local
Visite du musée Casa Cavassa, patrimoine historique du Marquisat, un édifice symbolique de la Renaissance de Saluzzo (www.casacavassa.it).
Visite au château de Manta, patrimoine FAI. (Www.
fondoambiente.it/luoghi/castello-della-manta/visita)
Visite de l'abbaye bénédictine cistercienne de Santa Maria di Staffarda, l'un des grands monuments médiévaux du Piémont (www.ordinemauriziano.it/abbazia-di-smaria-staffarda).
ItTask7 (C2A, C5A, C7)
Ateliers de musique et d'art / Ateliers pédagogiques sur la musique et l'art
Les ateliers se dérouleront dans les locaux de l'école avec la coordination et la supervision des professeurs de musique, des instruments de musique et de l'art scolaire. Les enfants seront divisés en groupes mixtes par nationalité et réaliseront des travaux collectifs qui seront exposés dans la dernière soirée de la semaine d'échange.
ItTask8 (C2A, C5A)
Soirées musique et danse / Soirées musicales
Les groupes locaux animeront une soirée de concert-leçon au cours de laquelle les étudiants approfondiront la connaissance et l'utilisation des instruments typiques utilisés en musique occitane et seront guidés dans de simples danses traditionnelles.
ItTask9 (C7)
Concert final
Lors du dernier échange, un concert final sera organisé avec un répertoire composé des chansons des quatre pays qui seront partagés pendant les deux années du projet, de la chanson Erasmus et des danses traditionnelles apprises. Ce sera une opportunité pour la distribution à tous les participants du produit multimédia réalisé dans la phase 4-sous-phase 3.
Pologne
Atelier d'argile: PoTask1
Atelier de verre: PoTask2
Atelier de papier: PoTask3
Roumanie
RoTasks