Calendreta Leon Cordes : PlaLenga1516

======Plaça de la lenga======

Es una annada especiala qu'anam començar: 
Pel primièr còp anam aculhir una tropelada de mainatges qu'an pas seguit lo cursus Calandreta, d'unes arriban amb una lenga, d'altres pas.... En mai arriba d'enfants amb problematicas particularas anonciadas o pas.

Doas rasons d'aquela experiénça:
1/ materiala: augmentar l'efectiu del collègi per sa subrevida administrativa (dotacion,...)
2/ ideologica: menar mai de dròlles a espelir din lo bilinguisme e la conscientisacion de la cultura nòstra.

L'ensag es afortit per la capitada d'unes enfants que son passats e la debuta d'una analisa pels enfants qu'an pas capitat, çò que permetèt d'èsser clar amb las familhas demandaires.

Per capitar l'integracion a la lenga per l'arribaire cal:
- una comprenason de çò que sèm e çò que fasèm al collègi en lenga per la familha e subretot 
   pel mainatge
- son acceptacion de se confrontar a aquel trabalh suplementari 
- de s'engatjar a passar lo A2 al cap de la 5ena (o 4ena per los que dontran tardièr)
   passar lo B1 per totes en 4ena o 3ena.
- que sos parents tengan compte de sa posicion sens daissar creire qu'es el tot sol que decidís. 
- cal pas que la migracion cap a nosautres siá ligada a un reglament de compte familial (te tiri del collègi de tos amics per que trabalhas pas) 
- cap pas qu'aquela migracion venga un enjòc familial quand las familhas son descompausadas.

De nòstre costat coma Institucion: plan segur dins l'ideal del projècte sèm en immersion, mas sabèm totes qu'es pas la realitat, ça que la per èsser credible de cap a l'E.N e de cap al movement Calandreta nos cal explicar çò qu'anam far. E subretot per èsser en acòrdi cap a çò que demandam als mainatges, lo devèm a aqueles dròlles.

1/ Cal dire que l'immersion sufís pas amb lo temps cort que representa lo collègi adonc pels arribaires la primièra annada i a corses d'occitan estructurats pels apreneires 1er nivèl.

2/ Consí melhoram l'mmersion per confrontar lo mai possible los dròlles a la lenga

A/ D'un biais general:
- Los adultes que mestrejan l'occitan devon parlar occitan dins l'encastre del collègi
- L'afichatge institucional deu èsser en occitan e deu èsser corregit
    (causas pichonèlas coma lo menut de la cantina a la debuta del self, la sinhalitica fòra bastiments
- Augmentar la socialisacion de l'occitan : Difusion de Radiò Lengadòc al temps de la recreança 
    del matin, acuèlh d'intervenaires occitanofòfs
- Explicar als dròlles per que es important de parlar occitan

2/ Particularament:
Cadun se deu de s'interrojar ont n'es cap al projècte e sens dintrar dins la culpabilisacion de que pòt faire per melhorar la situacion de cap a el meteis e subretot de cap a l'ensenhament de sa matièra o l'encadrament d'activitats o de temps.

Ai d'idèas que prepausi per los que rabalan en lenga:
Per los que charran pas brica: 
Balhar una ficha sintèsi escricha en occitan
S'apuejar sus las competéncias linguisticas dels mainatges: per qualques accions dins la classa:far marcar per un  dròlle al tablèu la data, los mots claus en occitan,.....
En corses de lenga espanhòl e anglès de mon vejaire caldriá demorar de longa dins la lenga, mas vesèm que dins la realitat es pas aital alara per que pas emplegar l'occitan per completar. 
De socializar sa plaça d'apreneire e aital de justificar d'emplegar l'occitan dins las accions (per caminar, per anar quèrre quicòm,.....)
De demandar als mainatges dins de temps cortets de trabalh en còla de parlar entre eles en occitan. 
De demandar a de mainatges de balhar las consignas coma en espòrt.

Apparence de la page PlaLenga1516