Calendreta Leon Cordes : Bilan4ena1516

===General collègi===
Una debuta d'annada plan activa, amb la novèla installacion de la cantina en bas, lo besonh de las familhas per assegurar l'entreten. (vos mercejam).
Lo projècte Erasmus+, sonat IdEAL, a l'entorn de l'alimentacion e la cultura mediteraneana, e l'intercompreneson de las lengas es estat validat. Lo collègi es partit per doas annadas d'activitats e d'escambis amb de collègas italians, espanhols e portugueses.

===General classa===
Conselh de collègi : lo 10/11/15
Parents delegats : Marie AMARA e Sandrine FEUGERE.
"Conseil de classa" trimèstre 1 lo 07/12/15 a 17h30

===Per matèria===

**S.V.T.**
Per començar l'annada, fasèm de geologia, estudiam l'estructura intèrna de la planèta Tèrra. Vegèrem mai particularament cossi un tèrratremol se debana.

**Tecnologia**
L'evolucion dels mejans de communicacion ; lo focionament del telegraf optic ; lo telegraf electric ; lo foncionoment del telefòn ; lo TSF ; los relais e los satelits  ; la transmission del son per las ondas, del microfòn cap als naut-parlaires ; l'amplificacion del son ; la triòda, lo transistor, los microprocessors – los materials e lo còst de produccion ; lo ligam entre los besonhs de la societat e las invencions ; l'òbra de Nikola Tesla (expausat Naomie) ; recèrca d'informacions sus internet.

**Fisica-Quimia**
__Capitol 1__  La composicion de l'aire.
__Capitol 2__ Las moleculas

**Matematicas**
__Capitol 1__ Los nombres relatius : addicionar e sostraire (règla dels signes), multiplicacion (règla dels signes), devesir e encadenament de calculs ( prioritats operatòrias, parentèsis).

__Capitol 2__ Nombres en escritura fraccionària : rampèls : addicion, sostraccion e multiplicacion, invèrse d'un nombre fraccionària, devesir dos nombres en escritura fraccionària.

**Francés**
__Chapitre 1__  La poésie lyrique 	sur un //corpus de six poèmes// 
Caractéristiques des genres littéraires ; Vocabulaire du lyrisme (sensations et émotions); choix et récitation de poèmes tirés des fiches de lecture analytique 
ODL: Formation/Composition des mots ; Sens/Son des mots ; Champs sémantiques ;  Versification ; Figures de style 
HDA : Analyse des tableaux (lien texte/image) //Un coin de bois aux Sablons// d’__Alfred Sisley__ ; //Carmen// de __Sorolla__ ; //Naissance de Vénus// de __Botticelli__ ; écoute et chant de //Heureux qui, comme Ulysse…// de __Joachim du Bellay__ par le groupe Ridan

__Rentrée des vacances de Toussaint__ 
__TA pour le 02/11__ Réviser la fable //Le Coche et la mouche// de __J de La Fontaine__
__DM pour le 02/11__ Avoir lu //Un Réveillon// in //Contes et Nouvelles de Normandie// de __G de Maupassant__ (à acheter ou à emprunter)
__DM pour le 09/11__ Choisir un titre dans la liste Wiki et faire une  4ème de couverture (ou une couverture complète)

**Latin**
__Activités__ Travaux Dirigés sur //Dixit de 4ème// (p.1 à 17)

**Istòria/geografia/E.C.**
Rampèl: las leiçons son presas del lelivrescolaire.fr, aital los novelaris qu'an de mal amb la lenga, traparàn las leiçons en francés.
Avèm començada l'annada per l'Istòria, amb l'estudi de l'Euròpa al sègle XVIII, puèi faguèrem l'estudi dels Lums çò que nos menèt a l'estudi en E.C. de las valors de la Republica: Libertat, Egalitat, Fraternitat, avèm apregondida la Libertat. Nos menèt a participar a un concors de creacion de timbre sus aquelas valors organizat per La Poste.
Cap al trabalh deguèri me lançar dins d'avaloracions pichonèlas en debuta de corses sus las coneissenças per que d'un biais general la classa fasiá pas l'esfòrç de tornar veire e d'aprene.

**Anglés**
__Unit 1 London and Londoners__: le  lexique pour parler de célébrités et de la famille, les verbes //be,have got// et le modal //can//, le nom de quelques personnalités  britanniques, le lexique des métiers et des verbes qui s'y rapportent, les adverbes de fréquence, les locutions interrogatives //how often//, //how far//, etc. le présent simple, les verbes d'actions, les prépositions, le lexique des moyens de transport, //there is/ there are//,le présent de //be+v-ing//, comprendre l'essentiel d'un article de magazine, décrire une scène, comprendre une conversation sur un personnage public.
__Unit 2 Ireland__: le lexique des noms de lieux touristiques, le //preterit// des verbes réguliers et irréguliers .

**Espanhòl**
__Repasos__: saludar en español, los colores, los números empleo de gustar, verbos : ser, estar, tener, querer.
Consignas para la clase de español (vocabulario : ¿puedo salir por favor ?...)  
__Capítulo 1__
Dime quién eres  : presentarse y presentar a alguien, describir a una persona. Los números hasta 1000(mil). Hablar de su familia . Empleo de gustar, encantar. Repaso verbos : tener , uso del verbo llevar  (para las descripciones) . Empleo de muy , mucho...
Cultura : los apellidos españoles, las ciudades de América del Sur (canción de los Coyotes).

**Occitan**
Es un temps partejat.
Amb Edmond es un temps de familhas de lengas e un apregondiment de l'estudi de la lenga: avèm trabalhat sus la prononciacion e l'ortografia corrèctas de l'occitan; l'iniciacion a l'alfabet fonetic internacional ; lo ligam entre d'unes sons e las grafias ; exercicis de transcripcion. 
Amb Patric es un temps de produccion e de descobèrta : avèm començat per la lectura de las cronicas pacolinas un libròt que contan las aventuras d'una collegiana.

**Occitan-Apreneire**
Seguisson una sesilha amb Catarina de la vida escolara qu'a facha la formacion CFPO
Es un temps per aprene las basas de la lenga.

**Familhas de lengas**
La diferéncia entre las lengas europencas e las lengas d'Euròpa ; la familha de las lengas indo-europencas, trabalh sus las màgers brancas europencas, amb l'accent sus la branca romanica ; las lengas d'Euròpa que son pas indo-europencas, autras familhas de lengas ; l'origina de las familhas de lengas ; los noms de las lengas en occitan ; la diferéncia, en occitan, entre los tèrmes roman, romanic, romanés e romani.

**Arts-plasticas**

**Musica**

**E.F.E.**

**I.D.D.**
I – Los principis de permacultura ; los besonhs de las plantas ; las constrenchas e las solucions ; de qué nos agradariá plantar e quand.
II – L'òrt exterior coma un projècte del collègi tot ; faire un plan del terranh ; los trabalhs a far ; de qué plantarem a l'exterior.
III – L'ortet interior coma un projècte de la classa ; de qué plantarem dins la sala ; recèrca sus internet : de qué es aquò l'idroponia ; las constrenchas e las solucions espicificas.
IV – Erasmus+ : de qué nos agrada manjar.

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