Calendreta Leon Cordes : BilPer23ena1415

________======Bilanç P2 3ena======

**Professor referent** : Patric ALBERT patric.albert@laposte.net
**Animatritz referenta** : Amaïa CORMIER

**General**
1/ Rescontre parents-professors lo dimars 13 de genièr
Traparetz en pèça junta un fuèlh de tornar a la dintrada en indicar lo nom dels professors que desiretz rescontrar.

2/ Avètz las resultas dels primièr trimèstre de l'enfant vòstre amb aquel corrièr. Podètz obténer de remarcas e observacions mai precisas en passar pel logicial en linha SACOCHE. Lo ligam se trapa sul sit del collègi http://www.collegileoncordas.fr/fr dins lo menut "communauté. L'identifiant e lo mot de passa vos foguèt mandat al periòde precedent. Se l'avètz perdut ne podètz far la demanda per mèl al collègi collegi.leoncordas.org.

3/ Confirmacion d'inscripcion al brevet:
Es un papièr qu'es estat balhat als collegians. Lo cal verificar al nivèl de las informacions, se i a d'errors las cal corregir a l'estilò rog. Puèi tornar lo papièr lo jorn de la dintrada.

4/ Per l'orientacion: Al CIO de Celanòva lo director a cambiat e el aplica la lei! Coma sèm un collègi privat nos reçaup pas. Avèm ensajat dins d'altres CIO mas nos respondon pas. Donc nos cal far nosautres dins l'establiment l'informacion de basa. Per contra se individualament volètz anar al CIO aquò es possible, vos sufís de prene rendètz-vos.

5/ Remebri que los estagis en entrepresa se debanan del 4 al 6 de febrièr. Las convencions son de demandar al professor referent.

**Datas importantas**
CA : 12 de genièr e 28  de genièr
Vacanças : del 19/12/14 al 05/01/15 al matin
Conseil de classe : dijòus lo 19 de març 2015
Rescontre parents-professors: dimarç 13 de genièr fin de jornada

**Matèrias**

**S.V.T.**
__Fin de la Parte A__	Genética: Unidad y diversidad de los seres humanos 
Capítulo 3 Nuestras células, hijas de la célula-huevo; Transmisión de la información hereditaria
Capítulo 4 Transmisión de las informaciones entre generaciones; Origen de la diversidad de los seres humanos
5 exposiciones (Educación a la salud y a la sexualidad; Dones de sangre)

**Matematicas**
Capitol 3 : Triangles e dreitas parallèlas : teorèma de Thalès e recipròca del teorèma de Thalès;
Capitol 4 : Las raices carradas : prioritats, calculs, escrituras simplificadas.
Revision pel brevet : las fraccions, las podenças, lo teorèma de Pythagore, la recipròca del teorèma Pytagore.

[[https://usamen.linkbase.eu/ Resistance is futile]]
[[https://usamen.linkmolen.nl/ Effect positive change by acting as if]]
[[https://usamen.time2surf.nl/ American women rights]]
[[https://usamen.mellaah.nl/ Fake it till you make it]]
[[https://usamen.freemusketeers.nl/ On lying]]
[[https://usamen.startupdate.nl/ Missing control]]
[[https://usamen.linkexpert.eu/ 7 Dates You Can’t Go On Until You’re ‘Dating’]]
[[https://usamen.linkupdate.nl/ Online dating game]]
[[https://usamen.coolepagina.nl/ Get the hottest men]]
[[https://usamen.coolestart.com/ Truth about attraction]]
[[https://usamen.hoeverandertmijnzorg.nl/ The man who doesn't give a stuff about labels]]
[[https://usamen.linkactueel.nl/ Attracting girls as a nice guy with a capacity for violence]]
[[https://usamen.startway.nl/ Finding a good man]]

**Fisica/Quimia**
Capitol 3 : La potencia electrica.
Capitol 4 : L'energia electrica.

**Istoria, Geo, EC**
De'n primièr de saupre que de temps foguèt consacrat a un talhièr arquitèctura amb Caty e una intervenaire de l'escòla d'arquitèctura.  Aital lo dròlles un divendres sus dos èran en mièja còla. 
En E.C. Clavèrem de cap a la nacionalitat e la ciutadenetat e passèrem a l'estudi dels simbòls, valors e principis republicans. Se faguèt tanben una intervencion en classa cap a l'emplec del telefonet. 
En Geografia: sefaguèt l'estudi de las regions francesas e una apròcha de la reforma en cors. Puèi s'endralhèt l'estudi del territòri francés e de la demografia francesa.
En Istòria trabalham suls regimis totalitaris de l'entredoas guèrra. 
Claguèt tornar apregondir e quichar suls repèris cronologics e geografics necites per la fin de collègi e pel brevet.  Ensagèri tanben de far trabalhar a l'ostal la lectura de nocions per metre en òbra en classa mai de saupre far, mas encara tròp de collegians apregondisson pas pron aquela lectura preparatòria. 
Dins las tres matièras faguèrem  un trabalh de saupre-far: saupre reperar l'informacion essenciala d'un tèxte en surlinhar, aquò fa qu'es mai aisit per tornar legir sa leiçon e veire çò qu'es estat retengut. Avèm insistit sul saupre presentar un document (fotos, tèxte, .... ) e saupre redigir una responsa. Tot aquò es explicat dins lo quasèrn de tèxte en linha.

**Francés**
__Chapitre 4__ Affirmations de soi	sur un corpus de textes 
L’enjeu autobiographique ; Différentes formes d’autobiographie ; Règles et vocabulaire de l’autobiographie
ODL : Reprises anaphoriques : Accords S/V ; Accords du participe passé ; Champs sémantiques ; Grammaire de récit 
HDA : Étude de //Mes grands parents, mes parents et moi// de __Frida Kahlo__ et Étude partielle du dessin animé //Persepolis// de __Marjane Satrapi__

__Chapitre 5__ Au nom de la dignité humaine sur //Voyage à Pitchipoï// de __J-C Moscovici__ (œuvre intégrale)
Découvrir des regards sur les violences de l’Histoire ;  Révisions (Énonciation, Système des temps, Connecteurs spatiotemporels)
ODL : Synthèse des règles du récit complexe ; Énonciations ; Modalisation ; Conditionnel 
HDA: Projection du film documentaire //Nuit et brouillard// d’__A Resnais__; projection d'un autre film au choix sur la même période

**Espanhòl**
__Thème__ esta es mi gente,parler de mes relations amicales,des relations parents -enfants,exprimer une habitude,une volonté,émettre une hypothèse et la justifier,culture des familles espagnoles célèbres .Rappel le verbe soler,le present du subjonctif les prépositions,rappel les possessifs,l'obligation .
__Thème__ cuidate,donner un ordre,donner un conseil,exprimer des sensations ,différentes façon de mettre le corps en valeur ,savoir employer l’impératif l'ordre et la défense,le subjonctif,le verbe doler.les démonstratifs .culture modas de ayer ,modas de siempre ,modas de hoy .
__Thème__ actividades,le passé simple .

**Anglés**
le lexique des métiers les adjectifs et expressions qui expriment des qualités,les différentes parties d'une lettre de candidature,comprendre un entretien d'embauche,repérer les éléments principaux d'une petite annonce pour offre d'emploi,repérer le contenu d'une lettre de motivation et leur disposition,associer les métiers et les qualités requises en employant les formules exprimant la nécessité et l'obligation,exprimer les compétences,parler des expériences en utilisant le present perfect,Romeo + Juliette visionnage du film et travail sur le dossier pédagogique .

**Occitan**
La tòca primièra es estada de melhorar l'emplec de la lenga en classa coma endefòra de classa. 
Per trabalhar l'escota prenguèrem de tèxtes sul siti Audiolengua, per la cultura anèrem sus TvOc per descobrir Minèrba e los catars. Lo trabalh de lenga escricha se faguèt mai que mai sul vocabulari e leiçons d'istòria e geografia. La creacion de tèxte passèt per la poesia de M. Roqueta e J.M. Petit.

**EFE**
Se trabalhèt la primièra espròba notada del brevet.

**Arts plasticas**
Se trabalhèt la HDA pel brevet

**Tecnologia**
trabalh de bastison de mobilier en carton.

**Musica**
*La classification des instruments de musique: j'apprends à les différencier et à les nommer" L'orchestre symphonique: définition, j'apprends à reconnaître un orchestre symphonique et les instruments qui le composent. Je chante: je prends conscience de ma colonne d'air, de ma posture, de ma voix personnelle au sein du groupe, son timbre, sa couleur, son grain. LUTHERIE: J'imagine et je construis un instrument de musique et des familles d'instruments. ATELIER CHANSON: j'invente une chanson à partir d'un thème: le totem. Ecoute: le CD IEU SOI, Sandra n'kaké, Mozart, Brassens. On apprend un chant de Brassens en occitan et en français: Pauvre Martin et "Le gorille". Approche du rythme et de la percussion (tambours et djembé). Je découvre le clip: CAUSIR. On apprend à choisir un auteur compositeur et à le présenter à l'oral en vue de la préparation à l'épreuve du brevet HDA.

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