Calendreta Leon Cordes : BilPer16enaA1415

**Classa 6eA**
Professora referenta : Francesa Junod
Animatritz referenta : Amandina Vaz

**General**
La classa trabalha plan, malgrat qualques enfants amb de dificultats a demorar concentrats de longa. L'ambient es agradiu. Los collegians delegats son Mona e Enea, supleenta.

**Datas importantas**
CA : lo 4 de novembre
Vacanças : del 17/10 al 3/11 al matin
Conseil de classe : pels parents delegats e collegians delegats, a 18h, diluns 15 de decembre.

Collègi - Avaloracion amb lo logicial SACOCHE
Bonjorn pel premièr còp anatz descobrir lo logicial SACOCHE que recampa las resultas del vòstre enfant. Sèm a la debuta de la mesa en òbra d'aquela aisina, manca pel aquel primièr periòde de matièras, de barretas que son pas finalizadas, mas la causida es estada facha d'arrestar completament l'aisina papièr per que tot aquò ane mai lèu per se metre en plaça.

Per començar l'identifiant e mot de Santa clara que traparetz dins aquel corrièr vos permetrà de vos connectar sul siti SACOCHE collègi Leon Còrdas en passar siá per aquel ligam:
http://sacoche.ac-montpellier.fr/?id=85
siá en passar pel wiki dels collegians 
http://leon-cordas.org/
Dins la colona d'esquèrra i a l'etiqueta SACOCHE.

Alara traparetz una primièra pagina que vos indica d'un biais general las resultas recentas, las barretas plan capitadas e las barretas de trabalhar.
Dins los menuts traparetz lo de las "Evaluations" ont se recampan per matièras las avaloracions i traparetz las barretas de cada avaloracion. Al menut Relevés et Synthèses se trapan las barretas recampadas per matièras: se pòt trapar totas las barretas a mai las que son pas estadas trabalhadas.

Desencusatz es pas encara al punt per demarrar, per las matièras que i son pas encara, normalament traparetz dins lo quasèrn del vòstre enfant las avaloracions fachas aquel primièr periòde.  Esperam lo vòstre retorn.

**Animacion**

**Matèrias**

**Francés**
__Chapitre 1__ Fables et Fantaisies poétiques sur //Poèmes de la souris verte// de __JL Moreau__
Découvrir la versification et la diversité des formes poétiques 
Comprendre l’importance du rythme, des sons et des images 
Découvrir les caractéristiques de la fable, du pastiche et de la parodie ; l’univers de La Fontaine 
Vocabulaire de l’image  
ODL : Lexique des sentiments, des émotions, de la nature ; Formation des mots ; Classes grammaticales ; Niveaux de langue 
HDA : Analyse de la planche de la BD //Le Corbeau et le Renard//

__Chapitre 2__ Un roman-fable //Le Petit Prince// d’__A de Saint-Exupéry__
Début du chapitre
ODL: Système des temps du récit ; Conjugaison et valeurs de l’imparfait et du passé simple de l’indicatif; Vocabulaire du récit
HDA : Analyse de la planche de la BD //Le Petit prince// de __J Sfar__

**Espanhòl**
__Capitulo 1__ Hola bienvenidos ! : saludar y despedirse,  presentarse, presentar a alguien, los días de la semana, los colores, verbos en presente del indicativo (//ser,  tener, vivir, escribir//), los interrogativos (hacer preguntas y contestar), la negación. **Cultura** : Mapa de España, algunos países de América Latina (nacionalidades). Canción : Ay Pepito !
__Capitulo 2__Aprobar o suspender : uso del verbo //estar//, descripción de una persona : adjetivos. **Cultura** El colegio en España

**Anglés** 
//The British islands//; les jours de la semaine; les mois; les couleurs; les animaux; les expressions pour faire connaissance; les nombres jusqu'à 99; le vocabulaire de la famille; le vocabulaire scolaire; les prépositions de lieu; les expressions pour situer, décrire sa classe, son école; //Be//, //Have got//; les pronoms personnels sujets.

**Familhas de lengas**

**Occitan**
__Capítol 1__ Me presenti e parli de ma familha ; vèrbs al present de l'indicatiu : èsser, aver, viure... qualques vèrbs al preterit (nàisser, morir); vocabulari (noms, adjectius) per descriure una persona.
__Capítol 2__ Anem manjar ! Cossí far per  plan manjar : vocabulari (aliments), vèrbs (manjar, noirir, tastar...), escriure un menut e una recepta.
Talhièr  setmana del gost a "Pierres Vives".

**Chinés** 
Commencer par la présentation du cours de chinois et aussi découvrir la culture chinoise, apprendre le système "Pinyin" pour la prononciation et découvrir l'écriture chinoise. Commencer la méthode, donc leçon 1 pour la salutation : "bonjour", "au revoir", "comment vas-tu?" et aussi les pronoms.

**Istoria, Geo, EC**
En istoria, avèm estudiat la debuta de l'istoria, las primièras escrituras, las civilizacions mesopotamiana e egipciana. Trabalham sus de mapas, e de documents ancians.
En educacion civica, faguèrem la mesa en plaça de la classa amb sos fondaments, e l'eleccion dels delegats. Fasèm cada setmana un conselh.
En geografia, estudiam los repèris màgers sus una mapa, los continents, los oceans, e las orientacions.

**S.V.T.**
Trabalhèrem sus l'environa procha del collègi, la desparticion dels èssers vius, e las adaptacions en foncion de las sasons, coma ibernacion o migracion, las metamorfosis dels insèctes.

**Tecnologia**
Vegèrem los besonhs e la responsa jos forma d'objèctes tecnologics, amb lors foncions d'usatge o d'estima.

**Matematicas**
Comencèrem per de revisions sus la numeracion de posicion, las fraccions decimalas, e qualques elements de conversion d'unitats de longor o de massa.
Faguèrem de geometria : revision sus drechas, semi-drechas e segments, mesuras e utilizacion del compàs. Drechas parallèlas e perpendicularas. Sabèm ara cossi bastir una mediatritz de segment.

**Musica**
Mon identité sonore : présentation deux par deux. 
Écoute du CD "IEU SOI" et vision du clip "CAUSIR" (travaux d'élèves du collège). 
La classification des instruments de musique.

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