Los saupre fars d’apregondir en classa de 3ena (BORDAS)
1/ Comparar doas mapas istoricas :
De costuma, comparar doas mapas en istòria, portarà mai que mai sus una evolucion d’una situacion, alara cal :
Observar amb atencion e mèfi de totjorn plan legir los títols
Notar çò que se sembla e las diferéncias
Ne tirar una conclusion
2/ Faire un dever d’Istòria :
Cal plan legir lo subjècte e lo delimitar per pas far un fòrasubjècte.
Pensar de redigir son introduccion e sa conclusion coma cal.
L’introduccion mostra l’importànçia del subjècte
La conclusion resumís l’estudi.
Puèi pensar 2 o 3 partidas per lo desvelopament, prene un fuèlh d’ensag per cada partida e notar totas las idèas, las cal organizar al brolhon mas cal pas far la redaccion finala al brolhon.
Al net, sus la còpia tornada,
copiar son introduccion
-redigir lo desvelopament amb l’ajuda del brolhon en barrar las idèas relevadas
Copiar sa conclusion
Tornar legir legir per tirar las dècas.
3/ Estudiar un tèxt istoric :
De costuma aquela mena d’exercicis s’acompanhan de questions.
Legir mai d’un còp lo tèxt e ne dire lo contèxt e lo lo vocabulari.
Natura del document : extrach d’un libre, tèxt de lèi, article de jornal,……
Quinas son las circonsténcias quand es estat escrich ?
Quin es l’autor ?
Puèi respondre a las questions . Amb l’ajuda de sas coneissenças.
Es possible de citar de tròces del tèxte mas cal pensar de o metre entre verguetas.
4/ Organizar son trabalh, faire fichas :
Téner amb suènh son cors a jorn :
Soslinhar los títols, sostitols, mots importants
Completar lo vocabulari, completar las mapas
Faire una ficha per cada capitol :
Escriure lo plan amb detalhs
Marcar las definicions
Far la cronologia ( en frisa o pas)
Relevar la biografia dels personatges màgers
Desvelopar en qualques mots una o mai nocions claus.
5/ Realizar un dorsièr escrich :
Plan comprene e definir lo subjècte :
Per pas faire de fòra subjècte
Far la recerca de documentacion (enciclopèdias, internet ….):
Seleccionar los documents
Precisar los mots claus
Notar las referéncias
Classificar las idèas per bastir lo plan (Ensajar de fargar 3 partidas)
Causir las illustracions en rapòrt al tèxt.
Cada document dèu aver un títol e un comentari (origina..)
Redigir un tèxt cort amb mots simples
Definir los mots.
Presentar amb suènh lo dorsièr que dèu aver :
un títol
un somari
las referéncias dels obratges consultats
d’illustracions
títols e sostitols
6/ Realizar una frisa cronologica :
Traçar una escala graduada
en causir l’unitat temps compatibla amb lo format.
Escriure las datas màgers :
se pòt emplegar de simbòls per indicar los evenaments . (bomba per bombardament, estèlas, flambas………)
Colorar diferentament los periòdes.
Se pòt fargar de frisas cronologicas comparativas, es a dire que sus una meteissa frisa anam trapar los evenaments sus una linha per un païs, sus una altra un altra païs….
7/ Faire una biografia :
Faire las recercas d’informacions dins un diccionari, una enciclopèdia
Notar las referéncias
Seleccionar las informacions màgers e las classificar per tematica :
Nom, pichon-nom,
datas e luòcs de naissença e de mòrt,
origina sociala
estudis, mestièr
vida familiala
òbras o realizacions dins los domanis politic, economic, religiós, scientific, artistic,etc…
8/ Comentar un grafic :
Presentar lo document
en partir del títol
Descriure las grandas tendéncias de las corbas.
augmentacion, baissa, estagnacion, reperar datas de rompedura
Explicar aquelas variacions amb l’ajuda de las vòstras coneissenças.
9/ Realizar un crocadís de sintèsi :
Recampar sas coneissenças sul subjècte en destriar l’essencial del segondari
Reténer las informacions màgers.
Bastir una legenda.
Es aquò lo mai dificil que cal causir simbòls clars que permeton de revertar la poténcia o l’importància (gròssor del simbòl) , de revertar de movements (flèchas)……, e reperar d’espacis amb las colors o de raiaduras…….
10/ Classificar d’informacions en partir d’una mapa :
Per menar aquela mena de trabalh çò melhor es d’emplegar un tablèu a dobla-dintrada.
11/ Bastir la legenda d’una mapa :
Cal classificar las informacions a representar e causir los signes apropriats.
12/ Legir e comentar mantun documents :
1/ Presentar los documents :
Natura dels documents, sorgas, datas, informacions, donadas….
2/ Legir coma cal las informacions : donadas, unitats, datas
3/ Descriure successivament cada document (evolucion….)
4/ Explicar aquelas informacions amb l’ajuda de las vòstras coneissenças.
5/ Far la sintèsi dels elements menats pels documents
6/ Trapar un títol general.
13/ Bastir e comentar un grafic :
1/ De costuma se pòrta orizontalament las annadas e veticalament las donadas.
2/ traçar la corba
3/ Descriure las evolucions
4/ Explicar amb sas coneissenças.
14/ Comentar un document escrich :
1/ Presentar lo document : tornar copiar lo títol e la dat del tèxt, lo nom del jornal o de l’òbra.
2/ Respondre a la questions
15/ Bastir e explicar un organigrama :
La tòca d’un organigrama es de revertar un tèxt, una explica,….
En un mena de plan qu’utiliza figuras amb flèchas e colors.
16/ Comentar un grafic :
1/ Presentar lo document (natura, títol..)
2/ Totjorn plan legir amb suènh las informacions representadas