Quasèrn del visitaire


Traparetz dins aquesta pagina informacions sul debanar d'una classa al collègi e al licèu.
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Aquel quasèrn es a se bastir pauc a pauc, esperam que menarà responsas a questionaments de collegians, de liceans, de parents e d'associatius

L'establiment
Leon Còrdas existís dempuèi 21 ans, dobriguèt a Lattes al mas de Mariòta en setembre de 1997 amb 13 collegians de 6ena e de 5ena. Puèi mudèt a Grabels al puèch de La Valsière en setembre 1999 e enfin arribèt carrièra de la crotz verda a Montpelhièr en setembre 2013.

Leon Còrdas s'inscriu dins la continuitat de las Calandretas La tòca primièra de sa creacion foguèt d'assegurar un avenidor dins l'ensenhament pels mainatges que sortissián de las escòlas. Es lo primièr dels quatre collègis qu'existisson a l'ora d'ara en setembre 2018 dins lo movement: lo segond foguèt dobèrt a Pau, lo tresen a Tolosa enfin lo darrièr l'an passat a Maraussan al ras de Besièrs. A l'ora d'ara lo collègi se dobrís tanben a mainatges que seguiguèron pas lo cursus Calandreta primari, se a la debuta èrem tampats a aquel acuèlh, las experiénças positivas que faguèron nos menèron a cambiar nòstre punt de vista, a l'ora trabalham a estructurar aquel acuèlh.

En aquela dintrada escolara 2018, es lo primièr còp a Calandreta que capitam de far lo cursus complet de la mairala a la fin del segondari amb la dobèrtura de la classa de terminala.
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Seguissèm las dralhas de la carta de las Calandretas e s'apuèjam suls pilars seguents que son:

- La lenga e la cultura nòstra : la volontat de transmetre, de far descobrir e de far produsir en occitan. Pr'aquò aplicam l'immersion.

- La practicas pedagogicas de las classas cooperativas en seguir las indicas de las Tecnicas Freinet e de la Pedagogia institucionala (TFPI).

-La dobèrtura a las altras lengas e las altras culturas amb la mesa en òbra del programa "Familhas de las lengas". Descobrir la cultura nòstra servís a anar e comprene las altras culturas, e subretot a se replegar pas sus se. 

- Enfin fasèm escòla amassa, es a dire que la comunautat educativa se limita pas a la còla pedagogica, mas i a l'enveja e la necessitat de trabalhar amassa collegians e liceans, còla educativa que compren los professors, los animators e lo personal administratiu tot e los parents que son d'associatiu.  Faire escòla amassa demanda d'ésser estructurat, de definir luòcs e de respectar las institucions. 

En Occitània tota en 2017, se comptava 67 escòlas Calandreta per un efectiu de 3968 escolans. 
L'estructura associativa comença amb cada escòla o establiment amb son associaciacion de basa que comunica e negocia amb l'institucion qu'a la competéncia (escòla-comuna, collègi/ Departament e licèu / Region. Aprèp i a una federacion departamentala que negocia amb lo departament, una federacion regionala que negocia amb la Region e una confederacion que negocia amb l'Estat. 
PEr ésser establiment Calandreta cal respectar la carta de las Calandretas.

Calandreta forma tanben tanben sos regents dempuèi ara mai de 20 ans e s'engimbra ara una formacion segond gra. Aquela formacion se fa dins l'encastre de l'ISLRF Institut Superior de las Lengas de la Republica Francesa, aquí trabalhan de cotria los Bascons, los Bretons, los Alsacians e nosautres Occitans, per una formacion iniciala mai ciblada Calandreta avèm APRENE e per la formacion de contunha dels personals lo CFPO, Centre de Formacion Professional Occitan.

Per apregondir e n'aprene mai podètz anar vistalhar lo siti confederal de las Calandretas.

Ongan a la dintrada 2018 l'establiment se compausa de:
- Doas classas de 6ena, doas classas de 5ena desrepartidas en dos grops, una classa de 4ena desrepartida en doas grops , una classa de 3ena e una classa de licèu amb una segonda, quatre primièras e tres terminalas. Per un efectiu tot de 164. 

- La còla educativa se compausa de la còla dels professors que son dètz e uèi, la còla d'animacion que son cinc de jorn e quatre de nuèit e una còla administrativa amb lo personal de servici de set personas.

La classa
De'n primièr cal dire que cada grop garda sa classa l'an tot. Es fondamental qu'es lo primièr repèri aisit de mestrejar, es la classa de la 6enaA, la de la 6enaB,..... los professors venon, los collegians demòran. Empacha pas que totes los que trabalhan dins aquela classa apartenon al grop e totes son concernits per la vida que s'i menarà pendent l'annada escolara.

En classa
L'annada se comença pels fondaments de classa que lo panèl resultas es afichat en classa.

La classa s'organisa fisicament amb sos cantons, sas taulas que se pòdon recaptar de mai d'un biaisses e qu'es cambiadís. I a totjorn un tablèu de marchament que se trapa al costat del tablèu. 

L'aisina màger de la classa es son Conselh de classa

Puèi d'altras aisinas pedagogicas s'apondon al marchament institucional coma los mestièrs que permeton de far dins la classa e de prene responsabilitats concrètas.
Altras aisina: las cenchas de responsabilitats. Aquelas cenchas son las meteissas pel collègi tot. 

Dins las classas de collègi se botèt tanben de Que de nòu que son de temps de paraula

En classa cooperativa se trabalha amb  projèctes collectius que cal fargar, far espelir e portar collectivament, cadun i dèu trapar son compte. 

Se trabalha tanben en còlas de veire aquí

Ongan sul emplec del temps se trapa un temps T.A.: Es a dire Trabalh autonòm. I trabalham a l'organizar traparètz Aqui una mapa d'èime que reverta ont ne sèm de la soscada e de l'emplec d'aquel temps.


Aisinas
D'aisinas permeton als collegians de trabalhar e als parents de seguir lo trabalh.

Coma aquel Wiki del collegians ont se trapan documents dins l'onglet "Ressorças Matièras" dins lo menut en naut d'aquesta pagina.

Coma lo quasèrn de tèxte en linha

Coma lo siti Sacoche

Documents
Aquí una mapa d'èime trabalhada per presentar la PI al collègi.

Aquí, per que parlar occitan a Leon Còrdas?

Luocs e institucions dins lo collègi


Cahier du visiteur

Vous trouverez sur cette page les informations sur le déroulement d'une classe au collège et au lycée ...

Ce cahier se construit petit à petit, nous espérons qu'il apportera des réponses aux questionnements des collégiens, des lycéens, des parents.

L'établissement

Léon Còrdas existe depuis 21 ans, ouvrit ses portes à Lattes au Mas de Mariota en septembre 1997 avec 13 collégiens de 6ème et de 5ème. Puis déménagea à Grabels au puits de la Valsière en septembre 1999 et enfin il arriva à la rue de la Croix Verte en septembre 2013.

Léon Còrdas s'inscrit dans la continuité des Calandretas. L'objectif premier de sa création fut d'assurer un avenir dans l'enseignement secondaire pour les élèves qui sortaient des écoles. C'est le premier des 4 collèges qui existent aujourd'hui, en septembre 2018, dans le mouvement : le second fut ouvert à Pau, le troisième à Toulouse et enfin le dernier en 2017 à Maraussan (proche de Béziers). Aujourd'hui le collège s'ouvre également aux enfants qui ne sortent pas du cursus Calandreta primaire. Si au début nous étions fermé à cet accueil, les expériences positives qui en découlèrent nous amenèrent à changer notre point de vue. Aujourd’hui nous travaillons à structurer cet accueil.

En cette rentrée 2018, c'est la première fois à Calandreta que nous réussissons à faire le cursus complet de la maternelle jusqu'à la fin du secondaire avec l'ouverture d'une classe de terminale.

Nous suivons le chemin de la charte des Calandreta et nous nous appuyons sur les piliers suivants :

- La langue et notre culture : la volonté de transmettre, de faire découvrir, et de produire en occitan. Pour cela nous appliquons l'immersion.
- La pratique pédagogique des classes coopératives en s'appuyant sur les techniques Freinet et la pédagogie institutionnelle (TFPI).
- L'ouverture aux autres langues et aux autres cultures avec la mise en œuvre du programme 'Famille des Langues'. La découverte de notre culture sert à s'ouvrir aux autres cultures et à les comprendre, et surtout à ne pas se replier sur soi.
- Enfin nous faisons école ensemble, c'est-à-dire que la communauté éducative, ne se limite pas à l'équipe pédagogique. Il y a l'envie et la nécessité de travailler ensemble : collégiens et lycéens, équipe éducative (qui comprend les professeurs, les animateurs et l'ensemble du personnel) et les parents associatifs. Faire école ensemble demande d'être structurer, de définir les lieux et de respecter les institutions.

Dans toute l’Occitanie en 2017, il y avait 67 écoles Calandretas avec un effectif de 3968 écoliers. Chaque école ou établissement est une structure associative qui communique et négocie avec l'institution qui en a la compétence (école - mairie ; collège - conseil départemental ; lycée - région). L'ensemble des associations dépendent de la fédération départementale des Calandretas, qui négocie avec le conseil départemental. Les fédérations départementales dépendent d'une fédération régionale qui négocie avec la région. Les fédérations régionales dépendent de la confédération qui négocie avec l'état.

Pour être établissement Calandreta il faut respecter la charte des Calandretas.

Calandreta forme également ses instituteurs depuis maintenant 20 ans et s’élabore actuellement une formation pour le second degré. Cette formation se fait dans le cadre de l’ISLRF (Institut Supérieurs des Langues de la République Française) où travaillent ensemble les Basques, les Bretons, les Alsaciens et les Occitans. Pour une formation initiale (professeurs des écoles), plus ciblé Calandreta, nous avons APRENE, et pour le personnel nous avons le CFPO (Centre de Formation Professionnelle Occitan). Pour approfondir et en apprendre plus, vous pouvez visiter le site de la confédération des Calandretas : siti

Aujourd’hui, à la rentrée 2018, l’établissement se compose de :

- 2 classes de 6ème, 2 classes de 5ème (répartie en 2 groupes), 1 classe de 4ème (répartie en 2 groupes), 1 classe de 3ème et une classe de lycée de la seconde à la terminale.
L’effectif total de l’établissement est de 164 élèves.
- l’équipe éducative se compose de l’équipe des professeurs au nombre de 18, l’équipe d’animation au nombre de 5 pour la journée et 4 pour la nuit, et une équipe administrative (avec le personnel de service) de 7 personnes.

La classe

En premier, il faut dire que chaque groupe classe reste dans la même salle toute l’année. Cela est fondamental car c’est le 1er repère facile à maîtriser pour tous, équipes et élèves (c’est la classe de la 6ème A, c’est la classe de la 6ème B, ...), les professeurs viennent, les collégiens restent. Cela n’empêche pas que tous ceux qui travaillent dans cette salle classe appartiennent au groupe et tous sont concernés par la vie qui s’y déroule durant l’année scolaire.

En classe

L’année commence par un travail sur les fondements de classe fondaments de classa. Le résultat de ce travail est affiché en classe.
La classe s’organise physiquement avec des coins (cantons). Les tables peuvent se ranger de plusieurs façons et sont mobiles. Il y a toujours l’emploi du temps de la journée qui se trouve à coté du tableau tablèu de marchament.

L’outil majeur de la classe est son conseil de classe Conselh de classa.

Plusieurs autres outils pédagogiques s’ajoutent au fonctionnement institutionnel comme les métiers mestièrs qui permettent de faire dans la classe et de prendre des responsabilités concrètent.
Autre outil : les ceintures de responsabilité. Ces ceintures sont les mêmes pour tout le collège.
Dans les classes de collège, se mirent en place aussi des ‘quoi de neuf’ Que de nòu, qui sont des temps de parole. En classe coopérative, le travail se fait avec des projets collectifs  projèctes collectius qu’il faut créer, faire grandir et porter collectivement, chacun doit y trouver son compte.
Dans la classe on y travaille également en équipe aquí.

Aujourd’hui sur l’emploi du temps, vous trouverez un temps T.A : c’est à dire un travail autonome. Nous travaillons à l’organiser : vous pourrez trouver une carte mentale qui traduit où nous en sommes de la recherche et de l’emploi de ce temps Aqui.

Outils

Des outils permettent aux collégiens de travailler et aux parents de suivre le travail :
- Comme ce Wiki des collégiens où se trouve des documents dans l’onglet ‘ressorças Matièras’ dans le menu en haut de cette page.
- Comme le cahier de texte en ligne quasèrn de tèxte.
- Comme le site sacoche Sacoche.

Documents

- Une carte mentale pour présenter la PI au collège : Aquí

- Les institutions dans le collège : Luocs

- Pourquoi parler occitan au collège Léon Còrdas ? : Aquí
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