Collège Léon Cordas
Réunion de travail
Début : 14.40
Fin : 16.00
Secrétaire : Gérald
Président : Patrick
Ordre du jour :
1. Echange autour de la visite / questions 45’
2. Projet(s) de travail et planning éventuel 30’
3. Cossi vas ? 5’
1. Echange autour de la visite / questions 45’
Patrick : Travail individuel : Questionnement : Qu’est ce que je mets place pour dépasser la seule transmission, pour rendre l’élève d’avantage acteur ?
Pili : Consulter des fiches que Sylvie a mis en place.
Patrick : La place du travail individuel ?
Amaia : actuellement : travail individuel = temps d’études
Sébastian : Comment aider les élèves qui sont en difficulté ? Comment gérer l’affect ? Quels outils pour mettre en place cette aide ?
Pili : Elève en difficulté : un autre élève propose d’aider l’élève en difficulté.
Elève tuteur se sentant en difficulté pour aider un autre, se sentant ‘débordé’.
Mettre en place des outils de pédagogie différenciée.
Gérald : Evaluation et plan de travail ?
Marie-C. Progression : distribuée aux élèves, au Cahier de texte : barrettes, au début d’une séquence / de l’année.
Sylvie : Maths : évaluation hebdomadaire de barrettes (cartouche)
Laurent (CDI) : Comment faire gérer un élève un groupe ? (chef d’équipe)
Amaia : En classe de 3e : les élèves ont le niveau (niveau 5) pour assumer la responsabilité d’un autre élèves / d’un groupes, mais dans la pratique cela s’avère parfois difficile, par exemple l’utilisation d’une salle.
Patrick : Quel rôle de l’enseignant ?
Séb. : En ESP, les élèves dispensés participent au cours (= arbitre, etc.)
Marie-C. En classe de langue ?
Gérald : Correspondance, fiches autocorrectives. Première étape : utiliser les exercices des manuels et mettre à disposition des élèves une fiche d’exercice et la fiche de correction.
Marie-C : Le travail en équipe ne fonctionne pas spontannément.
Patrick : Travailler sur la fonction de chef d’équipe / équipe.
Piste de travail :
a) Gestion de l’internat en Pédagogie institutionnelle : G.S. met en contact les animateurs avec l’internat à Strasbourg.
b) Faire un tableau agile (avec post-it) :
Première colonne : toutes les tâches réalisable
Au milieu : qqn. qui s’en occupe (= responsable)
Colonne de gauche : travail réalisé.
Travail au sein du collège, travail avec G.S. sur des points précis.