Aqueste mèl per vos assabentar de mai d'unas causas e partejar amb vosautres qualques laguis
meus.
1/ Mission confederala a Pau
Deman dijòus 31 de març e divendres 1er d'abril, la confederacion a missionat lo collègi nòstre per anar veire lo collègi de Pau que malauteja amb una manca d'efectiu.
Paul Asencio, JM Vilaroya, Sofia e ieu partirem per far aqel trabalh de presas e d'analisas d'informacions per far un retorn a la confederacion.
Per assegurar la continuitat institucionala de responsable d'establiment :
Silvia Croux a acceptat pel dijòus
Francesa Junod a acceptat pel divendres.
2/ Licèu
Avèm passat temps a pensar lo licèu nòstre amb la comission licèu dempuèi la debuta de l'an, avèm fach a la federacion regionala la demanda de mejan. Per ara avèm sonque 3 enfants interessats. Avèm encara fòrça trabalh d'organizacion. Avèm facha un rescontre confederal a Tolosa sul segond gra Calandreta, institucionalament serà dificil d'obténer las oras. Un projècte en dificultat, espèri l'acamp de la comission licèu nòstra venenta per veire quin es lo punt de vista associatiu cap a aquel projècte. Mas cal saupre que me mangèt personalament de temps e d'energia.
3/ Lo desvolampament del collègi nòstre :
Capitam d'èsser atractiu, avèm mai de 40 preinscripcions en 6ena per l'an venent, òsca a totes es la frucha del trabalh collectiu. Avèm facha la demanda a la federacion regionala de la dobèrtura d'una segonda classa de 6ena. Representariá un pauc mai d'un pòste ¼ . Sèm pas brica segur de l'obténer de l'Estat, al mai seriá 1 pòste, mas la realitat risca d'èsser mens e soi a pensar l'organizacion pedagogica amb sonque un ½ pòste en mai.
4/ Mesa en òbra de la reforma segond gra :
Lo punt 3 aquí dessús es ligat amb lo 4 : amb lo trabalh de classa, Erasmus+, la vida correnta del collègi, arribi pas a me concentrar e mestrejar aquela refòrma, alara que cal pensar en meteis temps al punt 3. Aquí ai besonh del vejaire de la còla. Serà necite a l'acamp pedagogic de dimècres d'i consacrar temps, pensi que la primièra setmana de las vacanças serà per ieu lo moment ont i poirai consacrar temps vertadièrament. La soscada vòstra es plan venguda.
5/ Erasmus+
Pel flyer sul concors de recetas o deviái mandar als partenaris, mas lo fichièr que l'estagariá BTS me daissèt es en PDF, donc impossible de modificar alara tot es de tornar far.
Pel viatge en Itàlia, ièr aguèri 2 collègians (Esteban, Stella) de 3ena suls 10 que devon participar qu'anoncian en conselh que venon pas. Mandi un mèl a las familhas mas benlèu que cal veire consí fasèm se los remplaçam.
6/ Plaça de la lenga / l'immersion al collègi
Es lo pilar del projècte Calandreta incontornable.
L'integracion d'enfants qu'an pas seguit Calandreta fa tanben la nòstra progression en demanda de dintrada d'enfants : 2015-2016 i a 9 enfants sus 30 en 6ena, l'an venent un 12enat suls 40enat.
E podèm dire per mai d'unas rasons qu'es positiu. Mas devèm èsser grandament atentiu de se mancar pas al nivèl de la lenga e de sa plaça al collègi.
- Se manca pas cap al moviment per que i sèm dins lo moviment Calandreta e se devèm de respectar sa carta.
- Se mancar pas cap als financièrs (Estat e collectivitats localas), se balhan moneda es cap a la lenga e la cultura e res d'altre, faire una pedagogia diferenta es plan vist, mas finança pas.
- Se mancar pas subretot cap als enfants eles meteisses amb çò que demandam coma objectius linguistics (A2 en 5ena e B1+ en 3ena).
Per aquò devèm de tot còst melhorar la plaça de la lenga al collègi
Dins las classas, augmentar los supòrts de lenga / afichatge, libres. Capitar de ne far una lenga viva amb los collegians entre eles dins temps seleccionats per començar e mai que dins los temps institucionals coma lo conselh.
Pels professors que mestrejan pas o pas pron la lenga (Caty, Jordi, Sebastian) : quinas aisinas metre dins los vòstres corses per augmentar la preséncia de la lenga e far que naturalament los dròlles s'embaressen pas dins l'emplec del francés. Consí nosautres los que mestrejan l'oc vos pòdèm ajudar.
Professors e animators que mestrejan l'occitan o devon melhorar per sortir los collegians de l'occitan de basa o de subrevida al collègi e i menar vocabulari e sintaxi.
Dins lo collègi tot amb la vida escolara, melhorar la plaça de l'occitan dins l'afichatge, perseguir l'afichatge institucional coma lo menut de la cantina... dins lo marchament de cada jorn, menar los collegians a s'adreiçar als animators en occitan e aver l'exigéncia que los dròlles i parlessen en occitan.
Dins los corses de lengas (anglés, espanhòl, fdl) s'es necite de passar per una altra lenga que la lenga ensenhada per explicar, alara de o far en occitan.
Aquela charradissa longassa es pas brica per puntar del det las personas, mas es mai un lagui de responsable de projècte que vei las dificultats de finaçament qu'avèm e devèm pas daissar una pòrta dobèrta a las personas que desirariàn arrestar de nos ajudar al pretèxte que capitam pas çò que justifica nòstra existéncia es adire transmetre la lenga e la cultura. Es tanben lo pedagòg que vòl èsser en coërencia amb lo projècte pedagogic que prepausam.
7/ Seguretat al collègi
A la direccion sèm a tornar metre a jorn lo registre de seguretat, lo PPR e lo document unenc (vist en formacion primièrs secors).
Lanci un apèl a cadun per saupre
se a pres coneissénça del registre actual que se trapa a la vida escolara e a la direccion
se sap çò que deu far en cas d'alerta evacuacion o confinament, en cas d'accident
se a reperat dins sas foncions de manca de seguretat, coma l'organisacion de las taulas dins las classas, l'aichatge, las consignas, …........