Bilan del 1er periòde:




Classa:
Francesa Junod (6e C) Las 3 classas de 6e son de dinamicas e agradivas. Avèm fach coneissença, trabalhan en colas d'entrajuda. Cada setmana un conselh permet de regular lo grop, los enfants an causit un mestièr e s'organisan dins la classa per son bon debanament. L'acuèlh dels non-calandrons pels calandrons se passa plan, son plan ajudats.
Pili Delhorbe (6enaA) meteissas remarcas.
Florian Pérez (6enaB) Fonccionament equivalent.

Matièras :

Arts plasticas
Arts Plasticas, de qu'es aquò?
Lo nuancèr: estudi del objècte, realizacion de la pagina de tampa
Las colors: lors noms, las categorias, lo cercle cromatic,la valor, lo ton.

Musica
Séquence 1 : Qu’est-ce qu’un son ?
Les paramètres du son : hauteur, durée, nuance et timbre. 
  • Découverte des instruments de musique classique : cordes, vents et percussions.
  • Chant : Quelque chose de Tennesse par J. Hallyday


Francés
BILAN 1 CLASSE DE FRANÇAIS
Thème : Résister au plus fort : Ruses, mensonges et masques
Séquence1 : La force de la ruse : farces, fables et fabliaux
 Lecture :
o Le Roman de Renart
o Jean de la Fontaine, « le coq et le Renard »
o Esope, « le chien, le coq et le chien »
o Léopold Sédar Senghor et Abdoulaye Sadji, « La belle histoire de
Leuk-le-lièvre »
o Cécile Cougnon, « les trois moutons »
 Les familles des mots : ruses, fables et farces
 Savoir inventer et écrire une fable.
 Les formes des phrases et les accords sujet/verbe
 Le lexique des émotions et des sentiments
 La formation des noms et groupe nominal
 Les déterminants / pronoms personnel
 Sujet du verbe.
 Œuvre intégrale « le roman de Renart »

Occitan
Se presentar, se descriure amb lo vocabulari de la familha, rampel sul present de l indicatiu.
la forma negativa e interrogativa.
Trabalh a l oral amb presentacion d expressions occitanas, que de nou.
Descuberta de musicas occitanas.

Espanhòl
Règlas de vida de classa en espanhòl : se saludar e vocabulari per demandar de far quicòm.
Distribucion e explicas per utilisar lo libre +C.D.
Se presentar (vèrbs:LLAMARSE/ SER/ TENER/SABER) .Comptar cap a 20, jorns de la setmana, colors, la negacion.
Pausar de questions per conéisser una persona (interrogativas: Cómo, dónde, qué...).Se descriure o descriure una persona : adjectius : rubio, moreno, el pelo largo..fuerte , delgado)
Se situar: vèrb:ESTAR + mots per situar (a la derecha, a la izquierda...)
Los comparatius (más... que /menos...que/ tan...como)
Cançons: Ay! Pepito, Estas son mis manos, La cara que tengo yo.

Anglés ice breaking(briser la glace) sous forme de jeux:le pendu ,jeu de rôle, pictionnary ,simon says objectifs mise en confiance et exploitation des connaissances des élèves .
La carte du royaume uni,le temps qu' il fait ,savoir se présenter ,les wh -questions,le vocabulaire de la classe,savoir compter de 0 à 20 ,le verbe être ,le verbe avoir ,la famille royale objectif le lexique de la famille .le lexique du matériel scolaire .

F d L
Soleïla : trabalh sus çò qu'es une lenga e estudi de l'exemple de l'Esperanto.

Scienças
Trabalhèrem sus la matèria, sos estats (solid, liquid, gasos), sas originas (naturala o artificiala), faguèrem qualques experiéncias sus las proprietats de las matèrias (densitat, solubilitat...).
Puèi comencèrem de parlar dels païsatges, de las rocas, del climat e del cicle de l'aiga.
A l'escasença, escambiam sus l'actualitat scientifica, d'unes fan d'expausats o de presentacions de lor causida.

Matematicas
Trabalh sus los nombres entiers e decimals :
Escritura dels nombres entiers, Addicion, Sostraccions, Multiplicacions, Divisions (Euclidiana e Decimala), Criteris de divisibilitat, Calcul amb de duradas.
Los exercices son bailhats en classa, amb de temps per los far e mon ajuda.
Los devèrs a l'ostal son d'acabar ço qu'es pas fach en cors.

Ist/Geo/EMC
Comencèrem amb dos capítols d'EMC : lo drech e la règla : viure al collègi ; Ieu e los autres : viure totis amassa. Estudièrem lo ròtle de cadun al collègi, lo reglament interior e los delegats de classa puèi l'entrajuda/la fraternitat, lo respèct e lo jutjament. Avèm tanben gaireben acabat lo primièr capítol d'istòria sus la longa istòria de l’umanitat e de las migracions (Paleolitic, Neolitic e istòria de las arts a la Préïstòria).
La progression de cada cors se trapa sul quasèrn de tèxt. Cal tanben plan pensar a faire los devèrs.
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