Calendreta Leon Cordes : BilPer25ena1415

======Bilanç P2 5ena======

**Classa 5ena B**
**Professor referent** :  Laurenç Thomas
**Animatritz referenta** : Natacha

**General**
1/ Rescontre parents-professors lo dimars 13 de genièr
Traparetz en pèça junta un fuèlh de tornar a la dintrada en indicar lo nom dels professors que desiretz rescontrar. 
2/ Avètz las resultas dels primièr trimèstre de l'enfant vòstre amb aquel corrièr. Podètz obténer de remarcas e observacions mai precisas en passar pel logicial en linha SACOCHE. Lo ligam se trapa sul sit del collègi http://www.collegileoncordas.fr/fr dins lo menut "communauté. L'identifiant e lo mot de passa vos foguèt mandat al periòde precedent. Se l'avètz perdut ne podètz far la demanda per mèl al collègi collegi.leoncordas.org.

**Datas importantas**
CA : 12 de genièr e 26 de genièr
Vacanças : del 19/12/14 al 05/01/15 al matin
Conseil de classe : Dijous 26 de mars
Rescontre parents-professors: dimarç 13 de genièr fin de jornada

**Animacion**

**Matèrias**

**Francés**
__Chapitre 3__  Preux chevaliers et gentes dames sur //Perceval ou le conte du Graal// (œuvre adaptée intégrale) 
Caractéristiques du roman de chevalerie ; Schémas narratifs (quinaire et actanciel) ;  Vocabulaire médiéval ; Tonalité épique
ODL : CC de Temps, Lieu, Manière, Moyen; Conjugaison des temps composés de l’indicatif 
HDA : Atelier en ligne BnF //Bestiaire et maxi monstres//; Analyse de l’enluminure //Le [[https://www.mon-jardin-prive.fr/ jardin]] de la Rose// 
          
**Latin**
__Fin du Chapitre 1__  À la découverte du latin			
ODLL : Les nombres entiers en chiffres romains ; Le présent de l’indicatif; //sum// + datif; //sum// + locatif; Correspondance entre fonctions et cas ; 1ère et 2ème déclinaisons; Les adjectifs de la 1ère classe 
HDA/Vocabulaire : Les mots latins du français ; César; //Domi// (à la maison)

**Espanhòl**Thème conocerse
L'identité, un vocabulaire complet savoir se présenter,nom age nationalité résidence profession .
Le portrait ,,se décrire ou décrire un lexique riche,rappel les vêtements,évoquer son caractère,
Les activités,utiliser gustar,encantar,interesar,les possesifs,l’impératif,poser des questions,présent de l'indicatif tener et conocer.
Début du thème instalarse
La ville, le quartier,la maison ,les magasins...

**Anglés**
Les noms des ingrédients pour faire un dessert ,unités de mesure,les verbes d'actions utilises en cuisine,les ustensiles et équipement de cuisine,le lexique de la nourriture la prononciation des lettres ea,les quantifieurs some et any,la différence entre how much et how many,la construction du superlatif de supériorité .
**Familhas de lengas**
__Latin__
Découverte de jeux traditionnels (marelle romaine; jeu du centurion; etc.)
Sur le site weblatinus: Ateliers Une //cena// presque parfaite; Se loger à Rome
Projection commentée de //Le dernier jour de Pompéi// (Dailymotion)
 
**Occitan**
Avèm trabalhat sul monde dels Trobadors, de saupre qual eran e ço que faguèron. Trabalherem tanben sus un tèxt en occitan medieval d'un roman de chivalaria en comparason amb lo text en occitan modern, puoi, los collegians escriguèron un text al biais dels Trobadors. Acabèrem amb los Trobadors sus un tenson (canson onte dos o tres personas son pas d'accordi sus un subjecte e onte se respondon)
Comencèrem un trabalh d'escritura de conte just abans las vacanças.

**Chinés**

**Istoria, Geo, EC**
En istòria avèm perseguida l'estudi a l'Edat mejana de la senhariá, puèi avèm apregondit amb la feodalitat. Avèm trabalhada la frisa cronologica dels repèris de l'an passat en 6ena. 
En geografia, lo trabalh portèt sus la demografia mondiala. 
En E.C. lo trabalh portèt sus l'identitat. L'identitat legala e l'identitat que cadun se farga: sèm responsable de çò que fasèm, i a una part nòstra. 
Dins las tres matièras faguèrem  un trabalh de saupre-far: saupre reperar l'informacion essenciala d'un tèxte, saupre presentar un document (fotos, tèxte, .... ) saupre redigir una responsa. Tot aquò es explicat dins lo quasèrn de tèxte en linha.

**Tecnologia**
Projècte a l'entorn de l'arquitectura e del trabalh de l'arquitecta.

**SVT**
Vesita d'Epidaure, sensibilisacion als problèmas de tabagisme.

**Matematicas**
Capitol 3 : la simètria centrala : definicions e construccion d'una figura simetrica, conservacion del perimètre, de l'aira, dels angles.
Capitol 4 : Los triangles : rampèls dels triangles particulars, proprietat de la soma dels angles dins un triangle, dreitas remarcablas (mediatritz, mediana, bissectritz, auçada), cercle circonscrich.

**Fisica/Quimia**
Capitol 3 : Mescla omogenèa e còs pur : cromatografia, distillacion.
Capitol 4 : L'estat de l'aiga.

**Musica**
*La classification des instruments de musique: j'apprends à les différencier et à les nommer" L'orchestre symphonique: définition, j'apprends à reconnaître un orchestre symphonique et les instruments qui le composent. Je chante: je prends conscience de ma colonne d'air, de ma posture, de ma voix personnelle au sein du groupe, son timbre, sa couleur, son grain.  LUTHERIE: J'imagine et je construis un instrument de musique et des familles d'instruments avec une production musicale. ATELIER CHANSON: j'invente une chanson à partir d'un thème: le totem. Ecoute: le CD IEU SOI, Sandra n'kaké, Mozart,Bach, Brassens. On apprend un chant de Brassens en occitan et en français: Pauvre Martin et le Gorille. Approche du rythme et de la percussion (tambours et djembé. Je découvre le clip: CAUSIR.  On regarde un DVD sur la vie d'Edith Piaf "La môme" et un film des frères Cohen  sur le folk américain: . On apprend à jouer d'un instrument:  flûte à bec et fifre: technique et jeu instrumental

**EFE**

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