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Classa 6ena roja


General
Mercejam totes los qu'ajudèron per la jornada de presentacion del collègi dins las escolas lo 14/12. Felicitam los collegians qu'aprestèron de talhièrs.


Datas importantas
CA : diluns 21/01/2013 a 20h30
diluns 18/02/2013 a 20h30
Rescambis : dissabte 26/01 a 9h30
dissabte 23/02 a 9h30
Carnaval (amb las autras calandretas de Montpelhièr) : dissabte 16/02
Vacanças d'ivèrn : del 22/02 al 11/03
Acamp parents-professors : divendres 11/01 en fin de jornada.





Matèrias

Francés

Fin du chapitre 2 Le roman-fable (Le Petit Prince d’A de Saint-Exupéry)
ODL: Système des temps du récit , vocabulaire des sentiments , le dialogue dans la narration .


Début du chapitre 3 Mythes fondateurs et textes sacrés (corpus de textes + L’épopée de Gilgamesh de J Cassabois en œuvre intégrale)
Découvrir des textes fondateurs et leur héritage culturel ; Vocabulaire des religions
ODL : Suite les classes grammaticales (nom, verbe, pronom, adverbes...) . Les fonctions dans la phrase : fonction sujet et attribut.

Espanhol
Fin chapitre 1: se présenter
Les comparatifs (mas, menos, tan como) , suite les nombres (de 50 à 100 et plus) .
Vocabulaire de la description (physique et morale)
Conjugaison : le présent suite : a) verbes irréguliers (hacer, dormir , ir , tener...et verbes en IR)
Culture : les noms de famille en Espagne.

Chapitre 2 : en classe
Vocabulaire : adverbes de lieu (delante , detràs ...) , se situer dans l'espace . Valeur et emploi du verbe ESTAR
Conjugaison : estar et révisions verbes connus (AR et ER).
Structure idiomatique : tener que ( obligation personnelle).
Culture : la classe en Espagne ( début)

Anglés

Les noms des differentes cartes que l'on peut envoyer ou recevoir,les verbes qu'on utilise dans une invitation,les noms de differentes activites les noms et dates se differentes fétes,les accessoires pour faire la fete,les piéces de la maison,les mots pour exprimer sa reaction.Je sais faire des recommandations,suggerer des activités let's et what about,réagir à des suggestions can ,je peux identifier les mots transparents ou inconnus,Je peux rediger une invitation.Je connais quelques maisons au Royaume uni je connais la notion de sleepover ou pyjama party.

Familhas de lengas
trabalhs sus diferentas escrituras qu'existisson dins lo monde tot, puoi trabalh sus las lengas romanicas. intercompreneson entre lo frances, l'italian e l'occitan. expausats d'escolans

Occitan
trabalh sul conte de fadas per fargar un joc de conte. trabalh sus l'esquèma narratiu dels contes, los temps emplegats: l'imperfach, lo preterit

Istoria, Geo, EC
En E.C. trabalhèrem la nocion de Laïcitat e d'unes participèron al cant de l'itme a la manifestacion del dimenge 9 de decembre. Los feliciti e los mercegi.
En Istòria acabèrem amb l'orient ancian.
En geografia trabalhèrem a l'estudi de documents coma mapas o grafics, començèrem l'estudi de la populacion mondiala. Se quicham mai que mai en saupre-far: saupre dessenhar, una mapa, un esquèma o fargar un grafic.

SVT
Lo poblament del mitan al cors de las sasons : las diferentas adaptacions dels animals, migracion, ibernacion, cambiament de formas (cicles de desvolopament dels insèctes...)... La vida en ivèrn en nauta montanha, o en Antarctica.

Tecnologia
La transmission dels movements (engranatges, polelhas,...), los principis de foncionament dels veïculs

Matematicas
Los objèctes de la geometria : definicions e construccions, utilizacion d'aisinas de geometria, simbols matematics.
La multiplicacions : definicion, vocabulari e aplicacions, nombres entièrs e nombres decimals, desplaçament de la virgula, utilizacion de la multiplicacion amb las podenças de detz.
La division :definicion, vocabulari e aplicacions, operacion invèrse de la multiplicacion, nombres entièrs e decimals.

Musica

Bilan de fin de période/ Musique/ MJ LHUBAC

Classes de sixème rouge et jaune/ Cinquième

Le thème de travail du premier trimestre a été LA CHANSON et L'IDENTITE en rapport avec le projet de l'année, c'est à dire la création du CD du collège Léon Cordes intitulé IEU SOI:

1) Définition, origine, historique de la chanson à travers :
  • L'écoute et l'apprentissage de divers chants, avec essais de variations personnelles.
  • L'ostinato et le bourdon appliqués à la chanson.
  • Ses rythmes , son langage.
  • Improvisation et écriture de textes sur le thème de l'identité, en quatre langues: anglais, occitan, espagnol, anglais, français.
jeux rythmiques à partir des prénoms de chacun.
La posture vocale, la respiration thoracique et abdominale, la relaxation, le travail préparatoire au chant avec la technique de la paille.
-Accueil du rappeur-jazzman: Aristo qui a présenté son travail aux classes et les a invitées à composer du rap, avec une mise en situation au micro et à la caméra.
- Organisation en classe de Battles avec jury et mise en pratique de critères de sélection en rapport avec la culture hip-hop.
- Création du bon de souscription au CD IEU SOI
-Lancement du concours de l' illustration pour la pochette du CD.

2) Apprentissage et études de chants traditionnels occitans, "Toulousain, Toulousain" des Fabulous troubadours, « l'hymne à la laïcité » de Joanda, chants de noël.
3) Exposés d'élèves : la mandoline, le bol tibétain et la guimbarde.
4) Création collective de la Première chanson du CD IEU SOI.
    • OSCA !

EFE

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